發(fā)展社區(qū)教育、構(gòu)建農(nóng)村社區(qū)教育服務(wù)體系,是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、推進(jìn)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)、加強(qiáng)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的重要途徑。社區(qū)教育是社區(qū)建設(shè)的核心所在。推展農(nóng)村社區(qū)教育,不僅要服務(wù)于本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè),還要引導(dǎo)農(nóng)村居民進(jìn)行一種共同體化的現(xiàn)代社區(qū)生活。在調(diào)研的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)需要構(gòu)建農(nóng)村社區(qū)教育服務(wù)體系的一般模式、加強(qiáng)政府的統(tǒng)籌管理、建構(gòu)農(nóng)村社區(qū)教育民主管理機(jī)制、提升農(nóng)村社區(qū)教育自組織能力、改進(jìn)社區(qū)教育的形式、發(fā)展農(nóng)村的居民（村民）學(xué)校。 

【文章來(lái)源】：云南開(kāi)放大學(xué)學(xué)報(bào). 2019,21(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究背景
二、社區(qū)共同體與農(nóng)村社區(qū)教育服務(wù)體系
三、調(diào)研的對(duì)象與方法
四、調(diào)研的目的與意義
五、調(diào)研的結(jié)果及分析
    （一）調(diào)研對(duì)象的基本情況分析
        1. 調(diào)查對(duì)象個(gè)人情況
        2. 調(diào)查對(duì)象所屬社區(qū)教育機(jī)構(gòu)情況
    （二）常州市農(nóng)村社區(qū)教育服務(wù)體系現(xiàn)狀分析
        1. 制度基礎(chǔ)
        2. 服務(wù)項(xiàng)目及投入
        3. 服務(wù)形式及頻率
        4. 市場(chǎng)機(jī)能水平
        5. 群眾滿意度及參與態(tài)度
六、對(duì)策建議
    （一）構(gòu)建農(nóng)村社區(qū)教育服務(wù)體系的一般模式
    （二）加強(qiáng)政府的統(tǒng)籌管理
    （三）建構(gòu)農(nóng)村社區(qū)教育民主管理機(jī)制
    （四）提升農(nóng)村社區(qū)教育自組織能力
    （五）改進(jìn)社區(qū)教育的形式
    （六）發(fā)展農(nóng)村的居民（村民）學(xué)校


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新型城鎮(zhèn)化視閾下農(nóng)村社區(qū)教育課程建設(shè)研究[J]. 丁紅玲,張利納.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2014(27)
[2]共同體視角下的新農(nóng)村社區(qū)建設(shè)[J]. 劉祖云,孔德斌.  學(xué)習(xí)與探索. 2013(08)
[3]韓國(guó)新社區(qū)運(yùn)動(dòng)對(duì)我國(guó)農(nóng)村社區(qū)教育的啟示[J]. 李想,徐君.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2009(27)
[4]中國(guó)農(nóng)村社區(qū)及共同體的轉(zhuǎn)型與重建[J]. 項(xiàng)繼權(quán).  華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2009(03)



本文編號(hào)：3622737