我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入新常態(tài),隨著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的提出,高校非學(xué)歷繼續(xù)教育迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。為了更好地滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求,高校非學(xué)歷繼續(xù)教育需要加強(qiáng)管理,提高培訓(xùn)質(zhì)量。運(yùn)用PDCA循環(huán)理論,以循環(huán)四階段的方式對高校非學(xué)歷繼續(xù)教育管理活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo),全面提高培訓(xùn)質(zhì)量,從而實(shí)現(xiàn)非學(xué)歷繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展。 

【文章來源】：河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,21(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、PDCA循環(huán)概述
二、PDCA循環(huán)在高校非學(xué)歷繼續(xù)教育管理中的意義
    (一)提高培訓(xùn)質(zhì)量,對標(biāo)國際一流
    (二)樹立市場意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新人才
    (三)增強(qiáng)競爭能力,推動(dòng)良性發(fā)展
    (四)統(tǒng)籌區(qū)域資源,發(fā)揮服務(wù)功能
三、PDCA循環(huán)在高校非學(xué)歷繼續(xù)教育管理中的應(yīng)用
    (一)P環(huán)節(jié)
        1.制定計(jì)劃,確立人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
        2.進(jìn)行廣泛市場調(diào)研,開發(fā)非學(xué)歷繼續(xù)教育項(xiàng)目。
        3.整合有效教育資源,爭取政校制度支持。
    (二)D環(huán)節(jié)
        1.細(xì)化部門設(shè)置,重視團(tuán)隊(duì)組合。
        2.創(chuàng)新課程設(shè)置,服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。
        3.豐富教學(xué)方式,順應(yīng)“微+”趨勢。
        4.優(yōu)化師資結(jié)構(gòu),培養(yǎng)實(shí)踐型教師。
    (三)C環(huán)節(jié)
        1.設(shè)立督導(dǎo)部門,強(qiáng)化評價(jià)環(huán)節(jié)。
        2.完善評價(jià)體系,跟蹤培訓(xùn)實(shí)效。
    (四)A環(huán)節(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]終身教育理論下我國高校成人非學(xué)歷繼續(xù)教育研究[J]. 李響.  中國成人教育. 2016(19)
[2]“微”時(shí)代背景下高校開展非學(xué)歷繼續(xù)教育創(chuàng)新機(jī)制芻議[J]. 高媛.  繼續(xù)教育. 2014(11)
[3]項(xiàng)目管理方法在高校非學(xué)歷繼續(xù)教育活動(dòng)中的應(yīng)用[J]. 滕杰.  繼續(xù)教育研究. 2012(11)
[4]美國綜合性大學(xué)開展非學(xué)歷繼續(xù)教育的特色及啟示[J]. 羅偉,雷丹.  湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(05)



本文編號(hào)：3577978