改革開放40多年來,我國(guó)工業(yè)化得到迅猛發(fā)展,但隨之而來的"三農(nóng)"問題和城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)二元化也越發(fā)顯現(xiàn)。為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、農(nóng)村現(xiàn)代化和城鄉(xiāng)一體化,一個(gè)重要的解決途徑是培育新型職業(yè)農(nóng)民。本文從城鄉(xiāng)一體化視角出發(fā),研究分析我國(guó)農(nóng)民職業(yè)教育存在的問題,并提出應(yīng)對(duì)之策。 

【文章來源】：合作經(jīng)濟(jì)與科技. 2019,(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、我國(guó)農(nóng)民職業(yè)教育的必要性
    （一）順應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。
    （二）推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。
    （三）實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧和鄉(xiāng)村振興。
二、城鄉(xiāng)一體化發(fā)展中我國(guó)農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及問題
    （一）農(nóng)民職業(yè)教育政策扶持力度不夠。
    （二）農(nóng)民職業(yè)教育資源亟待優(yōu)化提升。
    （三）農(nóng)民職業(yè)教育社會(huì)響應(yīng)程度不足。
三、城鄉(xiāng)一體化發(fā)展中我國(guó)農(nóng)民職業(yè)教育建議
    （一）增強(qiáng)農(nóng)民職業(yè)教育頂層設(shè)計(jì)。
    （二）加強(qiáng)農(nóng)民職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。
    （三）提供農(nóng)民職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源。
    （四）提高農(nóng)民職業(yè)教育積極性。
    （五）提升農(nóng)民職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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