新農(nóng)村建設(shè)以及國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的供給側(cè)改革,使農(nóng)村剩余勞動(dòng)力流向發(fā)生轉(zhuǎn)變。如何提升這些勞動(dòng)力的文化素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì),使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型,是當(dāng)前涉農(nóng)成人教育的重要任務(wù)。成人教育機(jī)構(gòu)要結(jié)合社會(huì)發(fā)展特征,結(jié)合農(nóng)村勞動(dòng)力的多元化發(fā)展需求,積極創(chuàng)新教育機(jī)制,以更好地發(fā)揮教育職能,更好地促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)成人教育. 2019,(17)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、農(nóng)村發(fā)展成人教育的價(jià)值
    （一）教育是振興農(nóng)村的戰(zhàn)略基礎(chǔ)
    （二）教育是推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力
    （三）教育推動(dòng)了農(nóng)民對(duì)美好生活的進(jìn)一步追求
二、涉農(nóng)成人教育的現(xiàn)實(shí)困境
    （一）價(jià)值定位不明確
    （二）涉農(nóng)成人教育對(duì)于農(nóng)村的有效供給不足
三、涉農(nóng)成人教育的機(jī)制創(chuàng)新路徑
    （一）創(chuàng)新教學(xué)理念
    （二）創(chuàng)新教學(xué)手段
    （三）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育[J]. 蘇華.  中國(guó)農(nóng)村教育. 2019(13)
[2]扎根鄉(xiāng)土辦好讓農(nóng)民滿意的職業(yè)教育——改革開(kāi)放40年來(lái)我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展歷程與奮斗方向[J]. 張祺午,房巍,榮國(guó)丞.  職業(yè)技術(shù)教育. 2018(24)
[3]我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育面臨的時(shí)代挑戰(zhàn)與戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型[J]. 朱傳書(shū).  職業(yè)技術(shù)教育. 2018(19)
[4]現(xiàn)代職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)的發(fā)展方向——面向農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展[J]. 秦敏.  現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息. 2018(11)
[5]面向新農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的高等職業(yè)教育定位研究[J]. 劉鳳娟,郭勝大,王建.  當(dāng)代職業(yè)教育. 2016(11)



本文編號(hào)：3523339