中小學(xué)生社會(huì)大課堂的資源單位為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等課外活動(dòng)提供了豐富的教育、活動(dòng)資源,大力推動(dòng)了素質(zhì)教育的開展。但是,在越來(lái)越豐富多彩的校外社會(huì)大課堂活動(dòng)背后,存在的是社會(huì)大課堂資源單位安全管理水平參差不齊而存在的各類風(fēng)險(xiǎn)。目前國(guó)內(nèi)各管理部門、各主管單位并沒(méi)有具體的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估體系,來(lái)對(duì)社會(huì)大課堂資源單位進(jìn)行評(píng)估和審核。本文提出的資源單位風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估指標(biāo)體系,可為資源單位學(xué)生活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估提供參考。 

【文章來(lái)源】：安全. 2019,40(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 資源單位安全管理現(xiàn)狀分析
2 資源單位風(fēng)險(xiǎn)因素分析
    2.1 管理制度缺失
    2.2 基建設(shè)施防護(hù)不到位
    2.3 未考慮人員管理及周邊環(huán)境
    2.4 相關(guān)方管理不嚴(yán)格
3 資源單位風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估指標(biāo)分析
    3.1 管理制度評(píng)估指標(biāo)
        3.1.1 基礎(chǔ)管理評(píng)估影響因素
        3.1.2 應(yīng)急管理評(píng)估影響因素
        3.1.3 活動(dòng)管理評(píng)估影響因素
        3.1.4 人員管理評(píng)估指標(biāo)
    3.2 設(shè)備設(shè)施評(píng)估指標(biāo)
        3.2.1 基礎(chǔ)設(shè)施評(píng)估影響因素
        3.2.2 輔助設(shè)施評(píng)估指標(biāo)
        3.2.3 應(yīng)急設(shè)施評(píng)估指標(biāo)
    3.3 外部環(huán)境評(píng)估指標(biāo)
        3.3.1 相關(guān)方管理評(píng)估指標(biāo)
        3.3.2 外部威脅評(píng)估指標(biāo)
        3.3.3 社會(huì)資源評(píng)估指標(biāo)
4 資源單位風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估指標(biāo)權(quán)重分析
    4.1 準(zhǔn)則層的權(quán)重值計(jì)算
    4.2 方案層的權(quán)重值計(jì)算
        4.2.1 管理制度指標(biāo)各項(xiàng)權(quán)重值計(jì)算
        4.2.2 基建設(shè)施指標(biāo)各項(xiàng)權(quán)重值計(jì)算
        4.2.3 外部環(huán)境各項(xiàng)指標(biāo)權(quán)重值計(jì)算
    4.3 資源單位風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估指標(biāo)權(quán)重計(jì)算
5 結(jié)論



本文編號(hào)：3503784