我國城鎮(zhèn)化進程的加快、鄉(xiāng)村振興行動計劃的實施以及扶貧工作的扶志扶智需要,為職業(yè)教育帶來了機遇和挑戰(zhàn)。在此背景下,成人初等職業(yè)教育成為完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系的一項重要選擇。成人初等職業(yè)教育的對象廣泛、內(nèi)容實用,符合時代需要,是貧困人口脫貧致富的有力推手,具有重要的現(xiàn)實作用。 

【文章來源】：云南開放大學(xué)學(xué)報. 2019,21(04)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、成人初等職業(yè)教育的對象與實施政策
二、成人初等職業(yè)教育的理論基礎(chǔ)
三、實施成人初等職業(yè)教育的必要性
    （一）成人初等職業(yè)教育有利于促進人的城鎮(zhèn)化
    （二）成人初等職業(yè)教育是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)
    （三）成人初等職業(yè)教育是扶志扶智的必要選擇
    （四）促進職業(yè)教育和培訓(xùn)體系的完善
四、實施成人初等職業(yè)教育的困難
    （一）初中未畢業(yè)的農(nóng)民工處境尷尬
    （二）成人初等職業(yè)技能培訓(xùn)歸屬不明確
五、實施初等職業(yè)教育的對策
    （一）明確成人初等職業(yè)教育的實施主體
    （二）選擇針對性的培訓(xùn)內(nèi)容
        1. 就業(yè)能力培訓(xùn)。
        2. 創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)參與。
        3. 通識性的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]歷時性視角下農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育發(fā)展研究[J]. 張紅,楊思潔.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(12)
[2]加強新生代農(nóng)民工就業(yè)技能培訓(xùn)[J]. 鄒彬.  施工企業(yè)管理. 2019(04)
[3]農(nóng)民工就業(yè)穩(wěn)定性決定:學(xué)歷教育還是技能培訓(xùn)?[J]. 董長瑞,王秀燕,崔亞東.  山東財經(jīng)大學(xué)學(xué)報. 2019(02)
[4]農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育問題與對策研究[J]. 蒙生儒,王世斌,潘海生.  中國成人教育. 2018(22)
[5]鄉(xiāng)村振興背景下新型職業(yè)農(nóng)民培育策略研究[J]. 呂莉敏.  職教論壇. 2018(10)
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[7]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實現(xiàn)的職業(yè)教育機會與應(yīng)對策略[J]. 馬建富.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2018(18)
[8]農(nóng)村人力資源供給視角下鄉(xiāng)村振興問題研究[J]. 孫學(xué)立.  理論月刊. 2018(05)
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[10]農(nóng)村青年參加職業(yè)技能教育與培訓(xùn)的意愿及影響因素研究[J]. 陳軍,胡揚名.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2017(29)

博士論文
[1]中國特色城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)研究[D]. 韓偉靜.山東大學(xué) 2016
[2]中國農(nóng)村人力資源開發(fā)問題研究[D]. 毛德智.華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 2006

碩士論文
[1]農(nóng)村教育扶貧困境研究[D]. 楊海瑞.河南大學(xué) 2017
[2]農(nóng)村初等職業(yè)教育的現(xiàn)狀分析與發(fā)展策略研究[D]. 馬愛林.西北農(nóng)林科技大學(xué) 2007



本文編號：3500574