目的探討多崗位輪轉(zhuǎn)結(jié)合模塊化教學(xué)法在新護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用效果。方法運(yùn)用多崗位輪轉(zhuǎn),包括感控、治療、護(hù)理文書、總務(wù)及護(hù)理班,結(jié)合模塊化教學(xué)法將新護(hù)士培訓(xùn)內(nèi)容分為七大模塊,采用崗位結(jié)合教學(xué)骨干實(shí)時(shí)跟蹤的方式,進(jìn)行3個(gè)月培訓(xùn)。結(jié)果新護(hù)士理論和操作考核、醫(yī)護(hù)配合能力明顯高于單純采用模塊化教學(xué)法。結(jié)論應(yīng)用多崗位輪轉(zhuǎn)結(jié)合模塊化教學(xué)法對新護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn),有利于提高新護(hù)士的綜合能力、理論知識(shí)和專業(yè)技能的熟練掌握、醫(yī)護(hù)搶救配合及護(hù)護(hù)協(xié)作的能力,醫(yī)護(hù)患滿意度明顯提高。 

【文章來源】：實(shí)用臨床護(hù)理學(xué)電子雜志. 2019,4(42)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 研究方法
        1.2.1 科室成立教學(xué)小組
        1.2.2 教學(xué)骨干任職條件
        1.2.3 確定輪轉(zhuǎn)崗位、培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)周期
        1.2.4 帶教方法
        1.2.5 考核指標(biāo)
2 結(jié)果
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]護(hù)士多崗持證的崗位動(dòng)態(tài)管理實(shí)踐與成效[J]. 俞維飛,史定妹,林郁清,王葉.  中國鄉(xiāng)村醫(yī)藥. 2016(04)
[2]模塊化教學(xué)法在ICU新護(hù)士崗前培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 肖喜娥,楊文群,姚娟,陶雪江,王婷.  護(hù)理學(xué)雜志. 2015(14)
[3]綜合ICU護(hù)生需求調(diào)查分析與對策[J]. 黃永紅,胡玉蘭,黃繼菊.  現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2010(18)



本文編號(hào)：3498545