目的探討以老年綜合評估管理模式結(jié)合崗位勝任力為導(dǎo)向的教學理念,對老年科規(guī)范化培訓醫(yī)師的應(yīng)用和人才培養(yǎng)的效果評價。方法采用綜合考核評價以及問卷調(diào)查的方法,對某院2016年10月-2018年9月36位老年科規(guī)范化培訓住院醫(yī)師進行調(diào)查考核,并與2014年10月-2016年9月40位傳統(tǒng)帶教的規(guī)范化培訓醫(yī)師綜合考核結(jié)果作對比。組間均數(shù)比較采用t檢驗。結(jié)果 CGA結(jié)合崗位勝任力為導(dǎo)向的教學理念引入老年科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的新教學模式下,36位規(guī)范化培訓醫(yī)師在綜合考核成績平均分較傳統(tǒng)帶教組顯著提高（91.00±1.65vs88.23±1.34,P<0.05）,且其老年綜合評估能力考核分值提高（8.64±1.01 vs 7.80±0.88,P<0.001）,對老年綜合征診療及出院指導(dǎo)掌握能力也有顯著改善。結(jié)論引入CGA管理模式與崗位勝任力相結(jié)合的教學理念,有助于老年醫(yī)學培訓醫(yī)師能全面掌握老年綜合評估這一核心技能,提高老年疾病的臨床綜合能力,為老年患者提供個體化治療模式,符合老年醫(yī)學發(fā)展的需要。 

【文章來源】：中國病案. 2019,20(11)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 資料來源與方法
    1.1 資料來源
    1.2 方法
    1.3 考核方法
    1.4 統(tǒng)計方法
2 結(jié)果
    2.1 2組考核成績差異滿意度調(diào)查比較
    2.2 觀察組在出入科崗位勝任力水平差異
    2.3 臨床能力考核得分情況的組間差異
3 討論
    3.1 CGA教學理念對規(guī)培醫(yī)師的影響
    3.2 CGA與崗位勝任力的實踐效果
    3.3 CGA與崗位勝任力相結(jié)合的優(yōu)勢


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3477396