眼動(dòng)技術(shù)作為心理學(xué)研究的重要手段,對(duì)探索自閉癥譜系障礙者的認(rèn)知發(fā)展特征具有重要的意義。借助書目共現(xiàn)分析系統(tǒng)Bicomb2.0和SPSS 24.0軟件分析中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）2009—2018年的83篇自閉癥譜系障礙者眼動(dòng)研究相關(guān)文獻(xiàn),研究表明:我國(guó)自閉癥譜系障礙者眼動(dòng)的研究熱點(diǎn)主要集中在自閉癥者面孔身份識(shí)別與加工、面孔表情識(shí)別與加工、社會(huì)性信息加工以及社會(huì)性注意特點(diǎn)四個(gè)研究方面。在今后的研究中,應(yīng)擴(kuò)大被試樣本的類型和數(shù)量,控制無(wú)關(guān)變量,以減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差;控制刺激材料的來(lái)源、類型和熟悉程度,避免過(guò)多無(wú)關(guān)刺激的干擾;結(jié)合多種研究技術(shù),充分利用研究結(jié)果,為自閉癥的診斷與干預(yù)提供科學(xué)指導(dǎo)。 

【文章來(lái)源】：綏化學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,39(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

自閉癥譜系障礙者眼動(dòng)研究年份分布表

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]材料呈現(xiàn)方式對(duì)高功能孤獨(dú)癥兒童面部表情識(shí)別的影響[J]. 丁芳,龍曦,陳冰月.  心理研究. 2018(04)
[2]任務(wù)難度對(duì)自閉癥兒童視覺(jué)搜索優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)的影響[J]. 彭曉玲,黃丹.  心理科學(xué). 2018(02)
[3]自閉癥兒童面孔覺(jué)察與面部表情加工的眼動(dòng)研究[J]. 蘭繼軍,趙驍驍,范嘉欣.  昆明學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(05)
[4]自閉癥譜系障礙兒童對(duì)不同類型社交場(chǎng)景注意模式的眼動(dòng)差異[J]. 魏玲,連榕,余宥依,孫超.  心理與行為研究. 2017(04)
[5]3～6歲自閉癥兒童面部表情識(shí)別的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)[J]. 蘭繼軍,劉悅,趙驍驍,李家菊.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2017(06)
[6]學(xué)前自閉癥譜系障礙兒童視覺(jué)搜索優(yōu)勢(shì):來(lái)自眼動(dòng)和瞳孔測(cè)量的聯(lián)合證據(jù)[J]. 卜凡帥,趙微,荊偉.  中國(guó)特殊教育. 2016(06)
[7]孤獨(dú)癥兒童對(duì)限制性興趣刺激的視覺(jué)注意:一項(xiàng)眼動(dòng)研究[J]. 齊亞菲,梁良,莫書亮,王福興.  中國(guó)特殊教育. 2016(05)
[8]孤獨(dú)癥譜系障礙兒童情緒面孔識(shí)別的眼動(dòng)軌跡[J]. 樊越波,曹偉,黃丹.  中國(guó)兒童保健雜志. 2016(06)
[9]關(guān)鍵詞共詞分析法:高等教育研究的新方法[J]. 郭文斌,方俊明.  高教探索. 2015(09)
[10]自閉癥兒童對(duì)社交面孔的加工特點(diǎn)[J]. 龍細(xì)連,陳順森,白學(xué)軍.  信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2015(03)

博士論文
[1]自閉癥幼兒圖畫書社會(huì)信息注意特征及教育干預(yù)研究[D]. 卜凡帥.陜西師范大學(xué) 2016
[2]自閉癥幼兒面孔加工特點(diǎn)的眼動(dòng)研究：社會(huì)認(rèn)知缺陷指標(biāo)的探索[D]. 陳順森.天津師范大學(xué) 2012
[3]自閉癥譜系障礙兒童對(duì)眼睛注視線索的注意實(shí)驗(yàn)研究[D]. 陳蓮俊.華東師范大學(xué) 2012

碩士論文
[1]自閉癥兒童的社會(huì)性注意[D]. 倪琳.閩南師范大學(xué) 2017
[2]孤獨(dú)癥譜系障礙幼兒應(yīng)答性共同注意特點(diǎn)的研究[D]. 周子琦.重慶醫(yī)科大學(xué) 2017
[3]場(chǎng)景因素對(duì)自閉癥譜系青少年眼睛視線加工影響作用的眼動(dòng)研究[D]. 劉仔琴.陜西師范大學(xué) 2017
[4]高功能孤獨(dú)癥兒童在不同刺激狀態(tài)下的眼動(dòng)研究[D]. 徐淑嫻.安徽醫(yī)科大學(xué) 2017
[5]自閉癥譜系障礙兒童的面孔位置視覺(jué)預(yù)期[D]. 張潔.閩南師范大學(xué) 2016
[6]自閉癥兒童圖畫書閱讀中社會(huì)認(rèn)知特點(diǎn)的研究[D]. 趙艷瑜.閩南師范大學(xué) 2016
[7]4-8歲漢族高功能孤獨(dú)癥譜系者面孔識(shí)別中本族效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 萬(wàn)永春.新疆師范大學(xué) 2016
[8]孤獨(dú)癥兒童社會(huì)性注意的眼動(dòng)研究[D]. 陳璐.西南大學(xué) 2016
[9]自閉癥兒童線索指向注意能力的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 王丹.華東師范大學(xué) 2016
[10]自閉癥譜系障礙兒童面孔識(shí)別障礙的領(lǐng)域特異性與加工特定性[D]. 白麗.閩南師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3475935