目的通過對我院新生兒科實施的基于領導生命周期理論的護士分層培訓效果進行分析,旨在為護理分層管理實踐提供理論參考依據。方法選取2018年6月1日至2019年3月1日四川大學華西第二醫(yī)院新生兒科67名護士作為研究對象。采用臨床護理質量及職業(yè)生涯成功量表（中文版）實施評價,使用金數據進行數據收集,所有數據采用SPSS 25.0統(tǒng)計軟件進行分析,計量資料以（?±s）表示,兩均數的比較采用t檢驗,等級資料采用秩和檢驗,P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。結果運用領導生命周期理論進行分層培訓后,我院新生兒科整體臨床質量較前有所提升,其中文件書寫、意外傷害防范、三基三嚴、用藥安全、患者滿意度、臨床教學質量差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）;�？撇僮骷寄芸己撕细衤蔬_100%,職業(yè)滿意度與組織外競爭力均有正向影響力。結論領導生命周期理論在護理分層培訓管理中運用有效,盡管目前尚無統(tǒng)一的分層標準和評價體系,各個�？瓢l(fā)展方向還需進一步臨床實踐和完善,但是建設體系化培訓模式及多元式個性化教學方式仍是我們追求的目標。 

【文章來源】：衛(wèi)生職業(yè)教育. 2019,37(20)

【文章頁數】：4 頁

【部分圖文】：

方法我院新生兒科參照領導生命周期理論將科室圖1領導生命周期理論模式圖1.2.3實施

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3473132