目的探討任務(wù)驅(qū)動(dòng)法聯(lián)合Sandwich教學(xué)法在消化內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的教學(xué)效果,提高住院醫(yī)師的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及學(xué)習(xí)能力。方法選取2017年于筆者醫(yī)院消化內(nèi)科進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師64名為受試對(duì)象,隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)組采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法聯(lián)合Sandwich教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法教學(xué)。結(jié)果教學(xué)后實(shí)驗(yàn)組的臨床考核成績(jī)高于對(duì)照組（P <0. 05）;兩組分別在教學(xué)前后進(jìn)行自身對(duì)比,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,但實(shí)驗(yàn)組在教學(xué)后的成績(jī)明顯高于教學(xué)前（P <0. 001）;實(shí)驗(yàn)組在全部4個(gè)自我測(cè)評(píng)項(xiàng)目中的人數(shù)占比均明顯高于對(duì)照組（P <0. 05）。結(jié)論運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法聯(lián)合Sandwich教學(xué)法可提高住院醫(yī)師的臨床知識(shí)水平,住院醫(yī)師對(duì)于該種教學(xué)法的滿意度較高,適合于消化內(nèi)科的臨床教學(xué)工作。 

【文章來(lái)源】：醫(yī)學(xué)研究雜志. 2019,48(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、對(duì)象與方法
    1．教學(xué)對(duì)象:
    2．教學(xué)方法
    3．達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):
    4．統(tǒng)計(jì)學(xué)方法:
二、結(jié)果
    1．臨床考核成績(jī)比較:
    2．放置胃管操作考核比較:
    3．自我測(cè)評(píng)結(jié)果比較:
三、討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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