目的 了解住院醫(yī)師對指導教師的評價情況,分析不同身份住院醫(yī)師在輪轉培訓過程中是否享有均質化的師資支持。方法 采用帶教教師評價量表,對某住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地2017年11月至2018年4月期間有過輪換科室經(jīng)歷的375名住院醫(yī)師進行問卷調查。結果 265名指導教師接受住院醫(yī)師評價,獲得總體評分較高,均值是97.7分,中位數(shù)是100分。不同身份住院醫(yī)師對于指導教師的評分,無論是各維度還是總分的差異均無統(tǒng)計學意義。指導教師的得分與其性別、年齡、文化程度無關,但受其職稱的影響。結論 不同身份住院醫(yī)師在培訓過程中接受了指導教師無差別的指導；需要對住院醫(yī)師指導教師加強培訓,提高其教學活動的規(guī)范性和教學活動組織的充分性。 

【文章來源】：中華醫(yī)學教育雜志. 2019,39(01)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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