隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展和5G時(shí)代的到來(lái),遠(yuǎn)程教育已經(jīng)逐步成為實(shí)現(xiàn)全民教育、終身教育的重要途徑之一。作為遠(yuǎn)程教育的佼佼者,開(kāi)放大學(xué)以龐大的體系辦學(xué)規(guī)模和多元化的辦學(xué)形式,承擔(dān)著服務(wù)全民終身教育的重任。教學(xué)質(zhì)量一直是開(kāi)放大學(xué)的生命線,也是其改革與發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文將從系統(tǒng)理論的視角出發(fā),挖掘教學(xué)管理過(guò)程中的深層問(wèn)題,并探究其原因,尋找相應(yīng)的改革策略,對(duì)提升以開(kāi)放大學(xué)為代表的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 

【文章來(lái)源】：開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,39(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、基于系統(tǒng)論的質(zhì)量問(wèn)題審視
    （一）教育理念滯后
    （二）教學(xué)設(shè)計(jì)不足
    （三）支持服務(wù)缺乏
二、質(zhì)量提升受阻的原因
    （一）系統(tǒng)功能弱化
    （二）績(jī)效考核影響
三、質(zhì)量提升的實(shí)施對(duì)策
    （一）完善網(wǎng)上課程資源
        1. 補(bǔ)充國(guó)開(kāi)資源
        2. 創(chuàng)新分部資源
        3. 以競(jìng)賽促提升
    （二）優(yōu)化導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)
        1. 規(guī)范線上導(dǎo)學(xué)
        2. 落實(shí)線下導(dǎo)學(xué)
    （三）監(jiān)控面授課程質(zhì)量
        1. 制訂面授課表
        2. 執(zhí)行面授計(jì)劃
        3. 規(guī)范面授內(nèi)容
        4. 面授質(zhì)量跟蹤


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于文化認(rèn)同的遠(yuǎn)程教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究[J]. 李娟,蘭喜平.  當(dāng)代繼續(xù)教育. 2016(04)
[2]開(kāi)放大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究[J]. 劉楠.  湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(01)
[3]我國(guó)開(kāi)放大學(xué)教育質(zhì)量保證的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 張巖,閃茜,李明.  中國(guó)電化教育. 2015(05)

碩士論文
[1]XX開(kāi)放大學(xué)教學(xué)管理改革探索[D]. 唐文.華中師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3415184