如何提升特教生計算機專業(yè)課的有效教學(xué),一直是特教教師研究的課題。教與學(xué)如何產(chǎn)生和諧的共振效果,讓特教生真正學(xué)到實用的操作技能,是特教計算機專業(yè)課教師研究的重點。本文從特教生計算機專業(yè)課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查入手,對特教生學(xué)習(xí)計算機專業(yè)課的規(guī)律與特點、計算機專業(yè)課有效教學(xué)的內(nèi)涵與特征進行了分析,并對不同類型特教生計算機專業(yè)課有效教學(xué)的策略進行了研究。 

【文章來源】：現(xiàn)代信息科技. 2019,3(17)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 特教生計算機專業(yè)課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究
2 特教生學(xué)習(xí)計算機專業(yè)課的規(guī)律與特點
    2.1 特教生學(xué)習(xí)計算機專業(yè)課的規(guī)律
    2.2 特教生學(xué)習(xí)計算機專業(yè)課的特點
3 特教生計算機專業(yè)課有效教學(xué)的內(nèi)涵與特征
    3.1 特教生計算機專業(yè)課有效教學(xué)的內(nèi)涵
    3.2 特教生計算機專業(yè)課有效教學(xué)的特征
4 做好“三個準(zhǔn)備”工作
    4.1 調(diào)研學(xué)情
    4.2 認真?zhèn)湔n
    4.3 教師自身素質(zhì)提升
5 對不同類型特教生計算機專業(yè)課有效教學(xué)的策略研究
    5.1 教學(xué)內(nèi)容的有效選擇
    5.2 教學(xué)設(shè)施的有效選擇
    5.3 信息化教學(xué)手段的有效選擇
    5.4 教學(xué)方法的有效選擇
    5.5 評價方式的有效選擇
6 結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]構(gòu)建計算機專業(yè)課有效課堂的實踐與思考[J]. 馬紅敏.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2018(13)
[2]淺析高職教育的有效課堂建設(shè)[J]. 花蓉.  揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院論叢. 2017(01)
[3]中職計算機專業(yè)課有效教學(xué)的研究——以《計算機組裝與維修》課程為例[J]. 邵海燕.  電腦知識與技術(shù). 2012(09)



本文編號：3384280