目的研究分析"案例分析法"在低年資護(hù)士評(píng)判性思維能力培養(yǎng)中的應(yīng)用。方法選取醫(yī)院2014～2018年進(jìn)院的低年資護(hù)士20名進(jìn)行案例分析法培訓(xùn),應(yīng)用評(píng)判性思維能力測(cè)量表（CTDI-CV）對(duì)低年資護(hù)士培訓(xùn)前后的評(píng)判性思維能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果培訓(xùn)后低年資護(hù)士的各維度得分以及評(píng)判性思維能力明顯高于培訓(xùn)前（P<0.05）,數(shù)據(jù)差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論通過(guò)對(duì)低年資護(hù)士進(jìn)行授權(quán)教育,運(yùn)用案例分析法對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),能顯著提升低年資護(hù)士的評(píng)判性思維能力。 

【文章來(lái)源】：智慧健康. 2019,5(26)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 培訓(xùn)前準(zhǔn)備
        1.2.2 培訓(xùn)方式
        1.2.3 培訓(xùn)具體實(shí)施流程
    1.3 評(píng)價(jià)方法
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
2 結(jié)果
3 討論



本文編號(hào)：3377867