改革開放以來,我國少數(shù)民族的教育獲得不斷提高,但與漢族相比仍然有著一定差距。關(guān)于少數(shù)民族的教育獲得的影響因素,已有的研究分別從不同的角度進(jìn)行了探討。一些學(xué)者從結(jié)構(gòu)性要素出發(fā),認(rèn)為我國的教育獲得的民族差異是由地區(qū)差距、城鄉(xiāng)區(qū)隔、市場轉(zhuǎn)型等因素影響的;另一些研究者從政策的角度出發(fā),探討計劃生育和教育的民族優(yōu)惠政策等對教育獲得的影響;還有一些學(xué)者則關(guān)注文化維度,從性別、民族語言文化、宗教等角度出發(fā)來探討我國教育獲得民族差異問題。 

【文章來源】：湖南科技學(xué)院學(xué)報. 2019,40(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一結(jié)構(gòu)性因素與中國少數(shù)民族教育獲得
    （一）區(qū)域差異與中國少數(shù)民族教育獲得
    （二）城鄉(xiāng)差異與中國少數(shù)民族教育獲得
    （三）市場轉(zhuǎn)型與中國少數(shù)民族教育獲得
二政策性因素與中國少數(shù)民族教育獲得
    （一）計劃生育政策對中國少數(shù)民族教育獲得的影響
    （二）教育的民族優(yōu)惠政策對中國少數(shù)民族教育獲得的影響
三文化因素與中國少數(shù)民族教育獲得
    （一）性別偏好與中國少數(shù)民族的教育獲得
    （二）語言、文化與中國少數(shù)民族教育獲得
    （三）宗教因素與中國少數(shù)民族教育獲得
結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]民族身份、城鄉(xiāng)分割與高等教育不平等[J]. 李春凱,吳煒.  北京社會科學(xué). 2017(09)
[2]族群與教育不平等 我國西部少數(shù)民族教育獲得的一項實證研究[J]. 洪巖璧.  社會. 2010(02)
[3]少數(shù)民族學(xué)生高考加分政策存在的問題及對策[J]. 宗玉蓉,田園,陳敏華.  江蘇高教. 2010(01)

碩士論文
[1]計劃生育政策對族群間教育獲得差距的影響[D]. 黃純潔.蘭州大學(xué) 2016



本文編號：3364282