民族地區(qū)中小學(xué)實(shí)施英語(yǔ)教育的問(wèn)題研究——以內(nèi)蒙古錫林郭勒盟正藍(lán)旗縣地區(qū)為例
發(fā)布時(shí)間:2021-07-06 18:17
課題組對(duì)內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟正藍(lán)旗縣中小學(xué)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查研究,存在中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不足;聽說(shuō)讀寫四能力能力發(fā)展不平衡;學(xué)生家庭對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度不夠等較為突出的問(wèn)題。究其原因,師資力量和教學(xué)資源嚴(yán)重不足;教學(xué)過(guò)程所采取的不適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式更是造成學(xué)生無(wú)興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本原因。為此,有針對(duì)性地提出了解決方案,以助民族地區(qū)學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率,擴(kuò)大文化視野,推動(dòng)民族地區(qū)英語(yǔ)教育的進(jìn)步。
【文章來(lái)源】:和田師范專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2019,38(03)
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【文章目錄】:
一、內(nèi)蒙古錫林郭勒盟正藍(lán)旗縣地區(qū)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀
(一)當(dāng)?shù)刂行W(xué)授課的基本情況
(二)當(dāng)?shù)刂行W(xué)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況
(三)當(dāng)?shù)刂行W(xué)英語(yǔ)師資狀況
二、內(nèi)蒙古錫林郭勒盟正藍(lán)旗縣地區(qū)英語(yǔ)教育問(wèn)題
(一)師資力量不足
(二)教學(xué)方法滯后
(三)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足
三、內(nèi)蒙古錫林郭勒盟正藍(lán)旗縣地區(qū)英語(yǔ)教育問(wèn)題的解決途徑
(一)提高教師待遇,引進(jìn)高水平師資力量
(二)在教師群體內(nèi)推廣更加先進(jìn)的教學(xué)方法
(三)注重學(xué)校家庭雙方配合,共同促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]初中英語(yǔ)如何走向“生活化”[J]. 郁建衛(wèi). 英語(yǔ)畫刊(高級(jí)版). 2019(12)
[2]探析教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 高紅艷. 中華少年. 2018(01)
碩士論文
[1]?谑谐踔猩n外英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 顏銘紅.海南師范大學(xué) 2014
本文編號(hào):3268739
【文章來(lái)源】:和田師范專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2019,38(03)
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【文章目錄】:
一、內(nèi)蒙古錫林郭勒盟正藍(lán)旗縣地區(qū)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀
(一)當(dāng)?shù)刂行W(xué)授課的基本情況
(二)當(dāng)?shù)刂行W(xué)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況
(三)當(dāng)?shù)刂行W(xué)英語(yǔ)師資狀況
二、內(nèi)蒙古錫林郭勒盟正藍(lán)旗縣地區(qū)英語(yǔ)教育問(wèn)題
(一)師資力量不足
(二)教學(xué)方法滯后
(三)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足
三、內(nèi)蒙古錫林郭勒盟正藍(lán)旗縣地區(qū)英語(yǔ)教育問(wèn)題的解決途徑
(一)提高教師待遇,引進(jìn)高水平師資力量
(二)在教師群體內(nèi)推廣更加先進(jìn)的教學(xué)方法
(三)注重學(xué)校家庭雙方配合,共同促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]初中英語(yǔ)如何走向“生活化”[J]. 郁建衛(wèi). 英語(yǔ)畫刊(高級(jí)版). 2019(12)
[2]探析教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 高紅艷. 中華少年. 2018(01)
碩士論文
[1]?谑谐踔猩n外英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 顏銘紅.海南師范大學(xué) 2014
本文編號(hào):3268739
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