移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種新型的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式,與高職繼續(xù)教育的特性有著一種天然的默契。移動(dòng)學(xué)習(xí)下的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施模式既適合課堂教學(xué),又方便學(xué)生課外時(shí)間隨時(shí)學(xué)習(xí),為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才提供了最佳的學(xué)習(xí)方式,并能有效促進(jìn)高職繼續(xù)教育人才的培養(yǎng)�；谝苿�(dòng)學(xué)習(xí)的視角,從高職院校繼續(xù)教育的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)原則、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)流程和基于雨課堂移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的信息化教學(xué)實(shí)施等方面進(jìn)行了改革與實(shí)踐,嘗試探索可行的移動(dòng)學(xué)習(xí)下的高職院校繼續(xù)教育信息化教學(xué)模式。 

【文章來源】：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技. 2019,30(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 研究現(xiàn)狀與綜述
2 基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的繼續(xù)教育信息化教學(xué)設(shè)計(jì)原則
    2.1 學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊化和微型化
    2.2 教學(xué)手段信息化和交互化
    2.3 資源媒體視頻化和圖片化
3 基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的繼續(xù)教育信息化教學(xué)設(shè)計(jì)流程
    3.1 教學(xué)目標(biāo)分析
    3.2 學(xué)情分析
    3.3 信息化移動(dòng)學(xué)習(xí)媒介應(yīng)用
    3.4 信息化移動(dòng)學(xué)習(xí)資源構(gòu)建
    3.5 信息化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
    3.6 信息化教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)
4 基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的繼續(xù)教育信息化教學(xué)實(shí)施
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3266956