形成性考核是開放教育課程考核的重要方式,可以有效地傳遞教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目的。但是在實(shí)際教學(xué)中,形成性考核模式仍存在著諸多問題急需解決。這些問題主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:雖然多次改版,但是形考內(nèi)容依然陳舊;雖然形式多樣,但是操作過程紛繁復(fù)雜;忽視監(jiān)管過程,教學(xué)效果難以實(shí)現(xiàn)。 

【文章來源】：吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,35(07)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、形成性考核模式的優(yōu)勢(shì)
二、課程形成性考核模式應(yīng)用中存在的問題
    (一) 雖然多次改版，但是形考內(nèi)容依然陳舊
    (二) 雖然形式多樣，但是操作過程紛繁復(fù)雜
    (三) 忽視監(jiān)管過程，教學(xué)效果難以實(shí)現(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]完善形成性考核體系,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[J]. 林葉之.  現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息. 2017(16)
[2]大數(shù)據(jù)信息下經(jīng)管類專業(yè)《管理信息系統(tǒng)》課程實(shí)踐教學(xué)研究[J]. 趙爽,張琳琳.  遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(02)
[3]基層電大向開放大學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)中終身學(xué)習(xí)平臺(tái)構(gòu)建探析——以岳陽廣播電視大學(xué)為例[J]. 嚴(yán)靜.  岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(03)
[4]基于項(xiàng)目教學(xué)法的數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究[J]. 吳娜.  課程教育研究. 2016(15)
[5]關(guān)于思想政治理論課教學(xué)形式多樣化的探討[J]. 王克.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2011(21)
[6]開放教育課程形成性考核現(xiàn)存問題與對(duì)策[J]. 閆爽.  天津電大學(xué)報(bào). 2002(04)



本文編號(hào)：3266035