"因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新"的"三因"理念既是高校思政工作的出發(fā)點(diǎn)也是落腳點(diǎn)。作為終身教育體系中的新型高校,開(kāi)放大學(xué)的隱性思政教育工作須遵循"三因"理念,認(rèn)真研判開(kāi)放大學(xué)所處的"事、時(shí)、勢(shì)",在不斷變化發(fā)展的時(shí)代中找到"化、進(jìn)、新"的實(shí)踐路徑。 

【文章來(lái)源】：廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2019,30(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”的基本要義
二、開(kāi)放大學(xué)隱性思政教育工作概述
    (一) 隱性思政教育的含義
    (二) “事、時(shí)、勢(shì)”:開(kāi)放大學(xué)隱性思政教育工作的最大實(shí)際
        1. 開(kāi)放大學(xué)隱性思政教育工作的“事”:“終身德育”
        2. 開(kāi)放大學(xué)隱性思政教育工作的“時(shí)”:“新時(shí)代”
        3. 開(kāi)放大學(xué)隱性思政教育工作的“勢(shì)”:“開(kāi)放、創(chuàng)新”
三、“化、進(jìn)、新”:開(kāi)放大學(xué)隱性思政教育的實(shí)踐路徑
    (一) “因事而化”:圍繞“終身德育”, 深化顯隱協(xié)同的大思政格局做好思政教育工作
        1. 理論結(jié)合實(shí)際, 建構(gòu)開(kāi)放大學(xué)隱性思政教育理論體系
        2. 貫徹“三全育人”, 建設(shè)開(kāi)放大學(xué)隱性思政教育工作體系
        3.“顯、隱”協(xié)同作用, 提升開(kāi)放大學(xué)思政教育工作的實(shí)效性
    (二) “因時(shí)而進(jìn)”:順應(yīng)新時(shí)代, 推進(jìn)隱性思政教育工作向社會(huì)延伸
        1. 發(fā)揮社會(huì)教育力, 提升社會(huì)環(huán)境因素在隱性思政教育中的作用
        2. 完善職業(yè)教育體系, 對(duì)接社會(huì)發(fā)展需求拓展隱性思政教育的功能
        3. 發(fā)揮“社會(huì)人”影響力, 挖掘朋輩力量充實(shí)隱性思政教育的社會(huì)資源
    (三) “因勢(shì)而新”:創(chuàng)新方式方法, 激發(fā)隱性思政教育工作的活力
        1. 實(shí)施“課堂思政”改革, 拓寬隱性思政教育實(shí)踐的渠道
        2. 堅(jiān)持以人為本理念, 構(gòu)建富有時(shí)代感的思政話語(yǔ)情境
        3. 發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì), 擴(kuò)展隱性思政工作的網(wǎng)絡(luò)界域


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]朋輩教育在繼續(xù)教育應(yīng)用中的困境與創(chuàng)新[J]. 王叢.  繼續(xù)教育研究. 2017(08)
[2]終身教育視界:當(dāng)代中國(guó)社會(huì)教育力的聚通與提升[J]. 葉瀾.  中國(guó)教育科學(xué). 2016(03)



本文編號(hào)：3259122