目的在胸痛中心建設(shè)下培訓(xùn)急診科護(hù)士的心電圖辨別能力,探討其培訓(xùn)方法及效果。方法由胸痛中心成立培訓(xùn)小組,參與自編培訓(xùn)教材,采用分階段、分層次、情景模擬、PBL等教學(xué)方式對(duì)胸痛中心急診科41名護(hù)士開(kāi)展20學(xué)時(shí)的心電圖知識(shí)培訓(xùn)。結(jié)果經(jīng)胸痛中心小組培訓(xùn)后,41名急診科護(hù)士心電圖理論、操作及實(shí)例分析考核合格率為90.2%-100%,不合格者經(jīng)二次補(bǔ)考后均通過(guò)考核。結(jié)論胸痛中心建設(shè)下急診科護(hù)士經(jīng)過(guò)分階段、分層次、情景模擬、PBL等教學(xué)方式培訓(xùn)后,均能夠獨(dú)立完成胸痛患者的心電圖檢查,提示針對(duì)性綜合教學(xué)法可以有效的提高護(hù)士的學(xué)習(xí)興趣和效果。 

【文章來(lái)源】：世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘. 2019,19(98)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 培訓(xùn)方法
        1.2.1 成立培訓(xùn)小組
        1.2.2 編寫教材
        1.2.3 教學(xué)安排
        1.2.4 培訓(xùn)方式
    1.3 評(píng)價(jià)方法
2 結(jié)果
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]降階梯思維在急診心電圖技能培訓(xùn)中的應(yīng)用探討[J]. 余鋒,信夢(mèng)雪.  醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐. 2017(11)
[2]胸痛中心的發(fā)展現(xiàn)狀及應(yīng)用前景[J]. 王煥東,張艷.  河南醫(yī)學(xué)研究. 2017(06)
[3]胸痛中心STEMI患者直接入導(dǎo)管室行pPCI治療的護(hù)理對(duì)策研究[J]. 張維,保春萍,楊麗霞,郭瑞威.  嶺南心血管病雜志. 2016(04)
[4]護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程實(shí)施多模塊綜合考核的研究[J]. 陳運(yùn)香,李運(yùn)梅,趙嘉.  護(hù)理學(xué)雜志. 2010(16)



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