四十年艱苦創(chuàng)業(yè),電大教育取得了輝煌成就,已經(jīng)成為我國高等繼續(xù)教育的主力軍。商洛電大在極端艱苦的條件下,立足于邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的實(shí)際,準(zhǔn)確定位辦學(xué)功能和地位,以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)"留得住、用得上"的緊缺應(yīng)用型人才為目標(biāo),不斷創(chuàng)新,探索出一條邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)人才培養(yǎng)模式改革的新路子。本文以商洛電大辦學(xué)實(shí)踐為例,從人才培養(yǎng)模式改革應(yīng)堅(jiān)持的基本原則和教育教學(xué)改革的實(shí)踐兩個(gè)方面加以總結(jié)和探索,以期能夠推動(dòng)商洛電大開放教育更健康地發(fā)展,同時(shí)也為兄弟電大提供一定參考。 

【文章來源】：陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2019,21(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)人才培養(yǎng)模式改革應(yīng)遵循的基本原則
    1.現(xiàn)代教育思想導(dǎo)向原則
    2.社會(huì)需求導(dǎo)向原則
    3.融合發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力原則
    4.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境基礎(chǔ)原則
    5、支持服務(wù)保障原則
二、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)踐與做法
    1.實(shí)施大教育觀,提升開放教育格局
    2.樹立以學(xué)生為本的教育觀,培植學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)生力
    3.強(qiáng)化資源應(yīng)用與共享,為學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源
    4.加強(qiáng)開放教育教學(xué)服務(wù)隊(duì)伍建設(shè),打造人才模式改革主力軍
    5.樹立系統(tǒng)意識,構(gòu)建人才培養(yǎng)模式實(shí)踐共同體


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國家開放大學(xué)背景下的基層電大發(fā)展策略探討[J]. 陳松.  湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2012(03)
[2]我國開放大學(xué)的地位、理念和辦學(xué)策略的探討[J]. 張偉遠(yuǎn).  中國遠(yuǎn)程教育. 2011(06)
[3]新時(shí)期基層電大發(fā)展的SWOT分析[J]. 雷榮飛.  湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2010(09)
[4]地方電大教學(xué)資源建設(shè)發(fā)展策略[J]. 李中良.  科技信息. 2010(15)



本文編號：3248810