我國已進入人口老齡化的快速發(fā)展期,實現(xiàn)"老有所學"是國家積極應對人口老齡化的重要舉措。傳統(tǒng)老年教育以面授教學為主要方式,學習資源載體單一,缺乏頂層設計與規(guī)范標準,共建共享不暢,使用率不高等問題突出。2010年以來,廣州市番禺區(qū)廣播電視大學以信息化教學手段的應用為突破口,根據(jù)"混合學習"理論,以課程為單位,建設一批適應老年學習者特征的學習資源,并通過線上與線下相結合的方式開展教學實踐,為實現(xiàn)"時時處處人人"的老年教育開辟了有效路徑。 

【文章來源】：廣州廣播電視大學學報. 2019,19(05)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

基于混合學習和媒體融合的老年教育O2O教學模式

【參考文獻】：
期刊論文
[1]多主體參與推動老年教育的探索與實踐——以廣州市番禺區(qū)為例[J]. 馬福勝,劉路莎,張國杰,符敏妍.  廣州廣播電視大學學報. 2018(05)
[2]O2O學習模式在終身教育領域的實踐探索——以寧波市為例[J]. 張如敏.  濰坊工程職業(yè)學院學報. 2015(06)



本文編號：3227557