我國(guó)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)已步入正軌,但教學(xué)基地資源分布不均、傳統(tǒng)教學(xué)理念僵化、教學(xué)模式缺乏多樣性、師資水平良莠不齊,成為同質(zhì)化培訓(xùn)的影響因素�？茖W(xué)的管理理念、信息化大數(shù)據(jù)平臺(tái)的應(yīng)用是未來(lái)住培發(fā)展的趨勢(shì)。為此,中山大學(xué)附屬第五醫(yī)院內(nèi)科專(zhuān)業(yè)基地以國(guó)家住培要求為標(biāo)準(zhǔn),住院醫(yī)師的勝任力培養(yǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行臨床實(shí)踐教學(xué)改革,引入了PDCA循環(huán)工具聯(lián)合在線(xiàn)調(diào)研系統(tǒng)對(duì)內(nèi)科專(zhuān)業(yè)基地教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)與管理。通過(guò)應(yīng)用PDCA工具,制訂培訓(xùn)計(jì)劃,明確了要求、目標(biāo)、培訓(xùn)形式,規(guī)范了教學(xué)流程。通過(guò)在線(xiàn)調(diào)研系統(tǒng)實(shí)施了動(dòng)態(tài)調(diào)研,獲得了實(shí)時(shí)反饋,及時(shí)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行雙向評(píng)價(jià)。通過(guò)PDCA循環(huán)工具聯(lián)合在線(xiàn)調(diào)研系統(tǒng)的應(yīng)用,本院內(nèi)科專(zhuān)業(yè)基地優(yōu)化了教學(xué)管理體系,規(guī)范并實(shí)時(shí)監(jiān)控內(nèi)科教學(xué)活動(dòng),全面提升住院醫(yī)師的培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育. 2019,3(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 Plan（計(jì)劃）：設(shè)置系列課程，制訂教學(xué)計(jì)劃
2 Do（執(zhí)行）：規(guī)范管理，嚴(yán)格質(zhì)控
    2.1 培訓(xùn)師資和集體備課
    2.2 制定流程和嚴(yán)格質(zhì)控
3 Check（檢査）：定期考核總結(jié)，實(shí)施階段檢査
    3.1定期考核，檢驗(yàn)成效
    3.2 階段檢查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
4 Action（處理）：督導(dǎo)整改進(jìn)階，持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)
    4.1調(diào)整課程時(shí)間
    4.2 增加技能練習(xí)時(shí)間
    4.3 升級(jí)講課內(nèi)容
    4.4 增設(shè)教學(xué)門(mén)診
5 成果和反響


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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