產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型視閾下江蘇新生代農(nóng)民工市民化進(jìn)程中的學(xué)分銀行構(gòu)建關(guān)鍵問題研究
發(fā)布時間:2021-05-12 09:37
構(gòu)建學(xué)分銀行,有利于滿足新生代農(nóng)民工在市民化進(jìn)程中對職業(yè)教育的多元化需求,有利于促進(jìn)終身職業(yè)教育體系的構(gòu)建,還有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。在新生代農(nóng)民工市民化進(jìn)程中的學(xué)分銀行構(gòu)建中,要以建立學(xué)分的累積和轉(zhuǎn)換機(jī)制為切入點(diǎn),建立健全相關(guān)保障機(jī)制,讓學(xué)分銀行更好地為新生代農(nóng)民工的市民化服務(wù)。
【文章來源】:產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2019,18(12)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、新生代農(nóng)民工市民化進(jìn)程中學(xué)分銀行構(gòu)建的必要性
(一) 有助于滿足新生代農(nóng)民工在市民化進(jìn)程中對職業(yè)教育的多元化需求。
(二) 有助于新生代農(nóng)民工市民化進(jìn)程中終身職業(yè)教育體系的構(gòu)建。
(三) 有助于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
三、新生代農(nóng)民工市民化進(jìn)程中學(xué)分銀行構(gòu)建的切入點(diǎn)
四、新生代農(nóng)民工市民化進(jìn)程中學(xué)分銀行構(gòu)建的切入方式
五、新生代農(nóng)民工市民化進(jìn)程中學(xué)分銀行創(chuàng)建的保障機(jī)制
(一) 法制化的管理是新生代農(nóng)民工學(xué)分銀行走向規(guī)范化的基礎(chǔ)。
(二) 有針對性地配套扶持政策對于新生代農(nóng)民工學(xué)分銀行的有效運(yùn)行具有重要作用。
(三) 財(cái)政保障是新生代農(nóng)民工市民化進(jìn)程中學(xué)分銀行保障的關(guān)鍵一環(huán)。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]定位更新和功能升級:新時代成人高等教育建言[J]. 袁雯. 教育與職業(yè). 2018(22)
[2]農(nóng)民工市民化進(jìn)程中的終身職業(yè)教育保障機(jī)制研究[J]. 黃蓉,鄭愛翔. 成人教育. 2017(07)
[3]學(xué)分銀行構(gòu)建的初步嘗試——上海普通高校成人高等教育非學(xué)歷證書認(rèn)證研究[J]. 王宏. 開放教育研究. 2012(04)
本文編號:3183183
【文章來源】:產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2019,18(12)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、新生代農(nóng)民工市民化進(jìn)程中學(xué)分銀行構(gòu)建的必要性
(一) 有助于滿足新生代農(nóng)民工在市民化進(jìn)程中對職業(yè)教育的多元化需求。
(二) 有助于新生代農(nóng)民工市民化進(jìn)程中終身職業(yè)教育體系的構(gòu)建。
(三) 有助于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
三、新生代農(nóng)民工市民化進(jìn)程中學(xué)分銀行構(gòu)建的切入點(diǎn)
四、新生代農(nóng)民工市民化進(jìn)程中學(xué)分銀行構(gòu)建的切入方式
五、新生代農(nóng)民工市民化進(jìn)程中學(xué)分銀行創(chuàng)建的保障機(jī)制
(一) 法制化的管理是新生代農(nóng)民工學(xué)分銀行走向規(guī)范化的基礎(chǔ)。
(二) 有針對性地配套扶持政策對于新生代農(nóng)民工學(xué)分銀行的有效運(yùn)行具有重要作用。
(三) 財(cái)政保障是新生代農(nóng)民工市民化進(jìn)程中學(xué)分銀行保障的關(guān)鍵一環(huán)。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]定位更新和功能升級:新時代成人高等教育建言[J]. 袁雯. 教育與職業(yè). 2018(22)
[2]農(nóng)民工市民化進(jìn)程中的終身職業(yè)教育保障機(jī)制研究[J]. 黃蓉,鄭愛翔. 成人教育. 2017(07)
[3]學(xué)分銀行構(gòu)建的初步嘗試——上海普通高校成人高等教育非學(xué)歷證書認(rèn)證研究[J]. 王宏. 開放教育研究. 2012(04)
本文編號:3183183
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