新中國(guó)成立70年來(lái),少數(shù)民族和民族地區(qū)的職業(yè)教育經(jīng)歷了曲折發(fā)展、政策恢復(fù)、初步建設(shè)和快速發(fā)展的四個(gè)關(guān)鍵階段,政策上呈現(xiàn)出導(dǎo)向鮮明、傾斜扶持、特色發(fā)展三個(gè)方面的特征,演進(jìn)邏輯上呈現(xiàn)出從干部隊(duì)伍建設(shè)到常態(tài)機(jī)制建立、從政策傾斜支持到對(duì)口支援結(jié)合、從經(jīng)濟(jì)建設(shè)到文化交流融合的特征。展望未來(lái),少數(shù)民族和民族地區(qū)職業(yè)教育需要進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化民族團(tuán)結(jié),縮小教育發(fā)展差距;同時(shí),加強(qiáng)民族文化的交融創(chuàng)新,形成民族地區(qū)教育特色化發(fā)展路徑。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代職業(yè)教育. 2019,(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、新中國(guó)成立70年來(lái)少數(shù)民族和民族地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展歷程
    （一）曲折發(fā)展階段（1949—1977年）
    （二）政策恢復(fù)階段（1978—1990年）
    （三）少數(shù)民族和民族地區(qū)職業(yè)教育初步建設(shè)階段（1991—2006年）
    （四）少數(shù)民族和民族地區(qū)職業(yè)教育快速發(fā)展階段（2007年至今）
二、新中國(guó)成立70年來(lái)少數(shù)民族和民族地區(qū)職業(yè)教育的政策特征與演進(jìn)邏輯
    （一）政策特征
        1. 導(dǎo)向鮮明
        2. 傾斜扶持
        3. 特色發(fā)展
    （二）演進(jìn)邏輯
        1. 從干部隊(duì)伍建設(shè)到常態(tài)機(jī)制建立：加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)
        2. 從政策傾斜支持到對(duì)口支援結(jié)合：保障民族平等
        3. 從經(jīng)濟(jì)建設(shè)到文化交流融合：促進(jìn)民族繁榮發(fā)展
三、對(duì)少數(shù)民族和民族地區(qū)職業(yè)教育的未來(lái)展望
    （一）進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化民族團(tuán)結(jié)，縮小教育發(fā)展差距
    （二）促進(jìn)民族文化的交融創(chuàng)新，形成民族地區(qū)教育特色化發(fā)展路徑


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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