發(fā)布時間：2021-03-09 15:51

　　為考察透明文字發(fā)展性閱讀障礙兒童閱讀發(fā)展特點及其產(chǎn)生機制,用個案研究法,選取一名維吾爾語發(fā)展性閱讀障礙兒童和四名生理年齡對照組兒童進行解碼能力、閱讀和言語理解能力測試。結(jié)果表明,發(fā)展性閱讀障礙個案言語和閱讀理解能力發(fā)展正常,但詞匯和亞詞匯水平的語音解碼正確性和速度顯著落后（p<0.05）,其中解碼速度問題尤為突出。對個案閱讀錯誤進行歸類分析,發(fā)現(xiàn)個案容易混淆音似的字母。說明語音表征落后可能是導(dǎo)致該個案閱讀障礙的內(nèi)在原因。 

【文章來源】：綏化學(xué)院學(xué)報. 2019,39(10)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、對象與方法
    （一）個案基本情況。
    （二）測驗工具。
三、研究結(jié)果
    （一）個案和對照組兒童閱讀能力比較。
    （二）個案和對照組兒童閱讀錯誤類型分析。
四、討論
五、結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]閱讀障礙兒童的形音捆綁缺陷及其腦神經(jīng)機制[J]. 戴莉,劉翔平.  心理科學(xué). 2017(01)
[2]西方閱讀障礙兒童干預(yù)訓(xùn)練的四種途徑及其啟示[J]. 康靜梅,陳丹.  外國教育研究. 2015(06)
[3]發(fā)展性閱讀障礙兒童漢字識別的早期加工:一項ERP研究[J]. 周路平,李海燕.  心理科學(xué). 2011(01)
[4]閱讀流暢性研究及其進展[J]. 陸愛桃,張積家.  心理科學(xué). 2006(02)
[5]漢語兒童閱讀困難初探——來自閱讀困難兒童的統(tǒng)計數(shù)據(jù)[J]. 舒華,孟祥芝.  語言文字應(yīng)用. 2000(03)



本文編號：3073093