探討TBL教學(xué)法與傳統(tǒng)講授式教學(xué)法（LBL）在中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用效果（以心內(nèi)科培訓(xùn)為例）。將128名在我院心內(nèi)科接受規(guī)范化培訓(xùn)的中醫(yī)住院醫(yī)師隨機(jī)分為觀察組（TBL組,64名）和對(duì)照組（LBL組,64名）。以出科考核成績(jī)作為評(píng)價(jià)指標(biāo),同時(shí)采用問卷調(diào)查方式了解兩組對(duì)各自教學(xué)法的意度。觀察組出科考核成績(jī)及滿意度均高于對(duì)照組（P <0.05）。TBL教學(xué)法有利于加深住院醫(yī)師對(duì)理論知識(shí)的理解和實(shí)踐技能的掌握,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題能力,提升中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)質(zhì)量。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(55)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一對(duì)象與方法
    （一）對(duì)象選取
    （二）方法
        1. 團(tuán)隊(duì)組建。
        2. 教學(xué)過程：
        3. 教學(xué)效果評(píng)估。
        4. 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用SPSS22.
    （三）結(jié)果
        1. 兩組出科考核成績(jī)比較（見表1）。
        2. 觀察組對(duì)TBL教學(xué)法的評(píng)價(jià)（見表2）。
二討論



本文編號(hào)：3013856