新疆維吾爾自治區(qū)先后出臺兩期《特殊教育提升計劃實施方案》,對新疆特殊教育師資隊伍建設提出了明確要求。然而,新疆特殊教育教師隊伍仍存在數(shù)量不足、結構不合理、區(qū)域間發(fā)展不均衡、教師隊伍欠穩(wěn)定等問題。因此,在特殊教育提升計劃背景下,需從找尋合理路徑、改善教師專業(yè)發(fā)展生態(tài)、構建有效的師資培養(yǎng)模式、補缺隨班就讀師資空位等方面加以考量,以保障第二期特殊教育提升計劃順利實施。 

【文章來源】：昆明學院學報. 2019,41(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、新疆特殊教育教師隊伍建設的困境
    （一）特殊教育專業(yè)教師短缺，教師數(shù)量嚴重不足，編制核定缺乏彈性
    （二）特殊教育教師隊伍的學歷、層次結構不合理
    （三）特殊教育教師結構性短缺矛盾突出
    （四）特殊教育教師補充機制無法形成穩(wěn)定的師資隊伍
二、新疆特殊教育教師隊伍建設困境的成因
    （一）特殊教育教師隊伍的相關配套制度不完善，保障機制欠缺
    （二）培訓機制不健全，多止步于低水平的重復與循環(huán)
    （三）特殊教育教師補充機制不健全，缺乏科學合理的補充規(guī)劃
三、特殊教育提升計劃背景下化解新疆特殊教育教師隊伍建設困境的出路
    （一）調整教育政策，實行彈性編制管理
    （二）重構特殊教育教師經(jīng)費保障制度，改善特殊教育教師待遇
    （三）改革特殊教育教師教育體制和培訓制度
    （四）構建有效的隨班就讀師資培養(yǎng)模式，補缺隨班就讀師資空位



本文編號：3000016