本文關(guān)鍵詞：翔安區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部繼續(xù)教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著國(guó)家城市化的發(fā)展,尤其是廈門(mén)市翔安區(qū)這樣一個(gè)新城區(qū),鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能轉(zhuǎn)變亟待提速。作為履行鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部來(lái)說(shuō),面臨的是挑戰(zhàn),包括了思想上的挑戰(zhàn)、體力的挑戰(zhàn)、綜合能力的挑戰(zhàn)。新城區(qū)開(kāi)發(fā)、建設(shè)時(shí)期,干部的工作任務(wù)重,時(shí)間緊迫,不僅僅思想上負(fù)擔(dān)重,身體還得吃得消。為了能夠如期完成工作任務(wù),加班是家常便飯,有些時(shí)期采取“白+黑”、“五+二”的工作模式(即白天+黑夜,五個(gè)工作日+兩個(gè)休息日)。工作強(qiáng)度之大,可想而知。立足于新城建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng),鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部身兼數(shù)職,工作任務(wù)重,壓力非常大。處于復(fù)雜多變的環(huán)境,鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部繼續(xù)教育,提升自我的條件、途徑,相比其他單位更具有典型的研究意義。 本文研究思路是從翔安區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部在新城區(qū)開(kāi)發(fā)、建設(shè)過(guò)程中如何應(yīng)對(duì)入手,分析鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部繼續(xù)教育的現(xiàn)狀及鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的成長(zhǎng)和繼續(xù)教育的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部繼續(xù)教育存在的主要問(wèn)題,提出加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部繼續(xù)教育的思路,從而提高翔安區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部繼續(xù)教育的水平。主要包括以下八部分： 第一部分,主要是論文研究的目的及意義、研究?jī)?nèi)容、研究方法以及研究技術(shù)路線等的分析。 第二部分是對(duì)國(guó)內(nèi)相關(guān)研究的回顧。 第三部分結(jié)合我國(guó)對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部繼續(xù)教育的相關(guān)規(guī)定,綜述國(guó)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部繼續(xù)教育的整體情況。 第四部分從翔安區(qū)的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā),剖析在新城開(kāi)發(fā)、建設(shè)過(guò)程中,加強(qiáng)干部繼續(xù)教育的必要性。開(kāi)發(fā)、建設(shè)必然帶來(lái)人的思想變革,產(chǎn)生的問(wèn)題也會(huì)比較突出。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部必須提高自身的綜合素質(zhì),才能適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的社會(huì)大環(huán)境。 第五部分是闡述翔安區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部繼續(xù)教育的現(xiàn)狀。政府部門(mén)能夠在一定范圍內(nèi)組織培訓(xùn),并且有較穩(wěn)定的依托平臺(tái)。 第六部分剖析翔安區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部繼續(xù)教育存在的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)不夠重視,繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制不完善,落實(shí)不到位；培訓(xùn)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、專業(yè)性、針對(duì)性；培訓(xùn)渠道單一,培訓(xùn)形式僵化；培訓(xùn)流于形式,缺乏考核機(jī)制；思想認(rèn)識(shí)不到位,自主學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱；培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足等,制約著干部提升自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。 第七部分針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部所處的境況及現(xiàn)階段在繼續(xù)教育方面的不足提出加強(qiáng)翔安區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部繼續(xù)教育的對(duì)策。 第八部分為研究結(jié)論。
【關(guān)鍵詞】：翔安區(qū) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部 繼續(xù)教育
【學(xué)位授予單位】：福建農(nóng)林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G726
【目錄】：

• 中文摘要7-9
• Abstract9-11
• 1 緒論11-13
• 1.1 選題的目的及研究意義11-12
• 1.1.1 選題的目的11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 研究?jī)?nèi)容12
• 1.3 研究方法12
• 1.3.1 文獻(xiàn)研究方法12
• 1.3.2. 比較分析的研究方法12
• 1.4 研究技術(shù)路線12-13
• 2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-15
• 3 國(guó)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部繼續(xù)教育現(xiàn)狀15-17
• 3.1 國(guó)內(nèi)對(duì)于干部繼續(xù)教育的相關(guān)規(guī)定15-16
• 3.2 國(guó)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部繼續(xù)教育整體概況16-17
• 4 加強(qiáng)翔安區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部繼續(xù)教育的必要性17-20
• 4.1 加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部繼續(xù)教育是適應(yīng)翔安區(qū)新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求17-18
• 4.2 加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部繼續(xù)教育是適應(yīng)翔安區(qū)城鎮(zhèn)化建設(shè),政府職能轉(zhuǎn)變的迫切需要18-19
• 4.3 加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部繼續(xù)教育是推進(jìn)翔安區(qū)新城建設(shè)的需要19
• 4.4 加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部繼續(xù)教育是建設(shè)“平安翔安”的需要19-20
• 5 翔安區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部繼續(xù)教育現(xiàn)狀20-23
• 5.1 翔安區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部繼續(xù)教育概況20-21
• 5.2 翔安區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部繼續(xù)教育的主要途徑21-23
• 5.2.1 依據(jù)上級(jí)部門(mén)的安排,開(kāi)展專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)21-22
• 5.2.2 以網(wǎng)絡(luò)為媒介,以“干部在線”為學(xué)習(xí)平臺(tái),開(kāi)展常規(guī)化培訓(xùn)22
• 5.2.3 依托翔安區(qū)委黨校開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)及干部任職培訓(xùn)22-23
• 6 翔安區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部繼續(xù)教育存在的問(wèn)題23-26
• 6.1 領(lǐng)導(dǎo)不夠重視,繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制不完善,落實(shí)不到位23
• 6.2 培訓(xùn)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、專業(yè)性、針對(duì)性23-24
• 6.3 培訓(xùn)渠道單一,培訓(xùn)形式僵化24-25
• 6.4 培訓(xùn)流于形式,缺乏考核機(jī)制25
• 6.5 思想認(rèn)識(shí)不到位,自主學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱25-26
• 6.6 培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足26
• 7 加強(qiáng)翔安區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部繼續(xù)教育的對(duì)策26-35
• 7.1 重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部繼續(xù)教育,完善運(yùn)行管理機(jī)制26-27
• 7.2 創(chuàng)新繼續(xù)教育內(nèi)容,激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部學(xué)習(xí)的興趣27-30
• 7.2.1 突出繼續(xù)教育的實(shí)用性及針對(duì)性27-28
• 7.2.2 構(gòu)建繼續(xù)教育體系28-30
• 7.3 拓寬培訓(xùn)教育渠道,創(chuàng)新培訓(xùn)形式30-32
• 7.4 建立繼續(xù)教育考核機(jī)制32-33
• 7.5 建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部自主學(xué)習(xí)的積極性33-34
• 7.6 加大培訓(xùn)投入,納入財(cái)政支出預(yù)算34-35
• 8 結(jié)論35-36
• 參考文獻(xiàn)36-39
• 致謝39-40
• 作者簡(jiǎn)介40

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本文編號(hào)：285126