本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村英語教師教育教學(xué)現(xiàn)狀及繼續(xù)教育培養(yǎng)模式的思考，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,通過實施中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程,使我省農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)英語教師的素質(zhì)與能力得到了很大提高,并取得了一定的教學(xué)實績。但由于河南省經(jīng)濟(jì)相對落后,對教師繼續(xù)教育的投入不足,教育體系的布局和層次結(jié)構(gòu)仍不盡科學(xué)合理,繼續(xù)教育存在教學(xué)方法陳舊、培訓(xùn)模式單一、教學(xué)內(nèi)容針對性不強(qiáng)、縣級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)條件較差等問題。參訓(xùn)教師積極性不高、出勤率偏低的現(xiàn)象普遍存在。本文以第一手詳實可靠的調(diào)查結(jié)果為依據(jù),就我省農(nóng)村英語教師教育教學(xué)現(xiàn)狀及繼續(xù)教育培養(yǎng)模式的對策思考進(jìn)行了論述。
【作者單位】： 河南省開封市教育學(xué)院外語系
【關(guān)鍵詞】： 調(diào)查 培養(yǎng)模式 繼續(xù)教育 需求
【分類號】：G659.2
【正文快照】： 在中小學(xué)教師學(xué)歷教育基本完成,繼續(xù)教育向提高能力轉(zhuǎn)變的大環(huán)境下,為了進(jìn)一步了解農(nóng)村英語教師教育教學(xué)現(xiàn)狀,使(農(nóng)村)中小學(xué)外語教師繼續(xù)教育的培養(yǎng)模式和課程設(shè)置更具科學(xué)性、針對性,實用性和可操作性,促進(jìn)農(nóng)村教育水平的不斷提高,改善城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡狀況,提高廣大農(nóng)村

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本文編號：259096