【摘要】：本文依據(jù)20世紀(jì)晚期美國國會通過的《殘疾人教育法案》,結(jié)合美國特殊教育實踐,尤其是特殊教育實踐中發(fā)生的具體的法律爭議和相關(guān)措施,評介美國社會追求殘疾學(xué)生教育公平的實踐過程,這一過程包含殘疾學(xué)生鑒定、殘疾學(xué)生教育、殘疾學(xué)生服務(wù)和殘疾學(xué)生治療。美國殘疾人教育公平的理念與實踐,有助于啟發(fā)我們進一步關(guān)注殘疾人教育,對促進我國特殊教育事業(yè)的進步,具有借鑒意義。

【相似文獻】

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