【摘要】：本文在對國外大量有關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練模式分析的基礎(chǔ)上,介紹了當(dāng)今較為流行的三類學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練模式。根據(jù)筆者多年研究與實踐的經(jīng)驗,結(jié)合這三類訓(xùn)練模式的主要特點,提出了“認(rèn)知與監(jiān)控”訓(xùn)練模式,并對該模式及內(nèi)容作了簡要介紹。
[Abstract]:Based on the analysis of a large number of training models of learning strategies for children with learning difficulties abroad, this paper introduces three types of learning strategy training models which are more popular nowadays. According to the author's experience in research and practice for many years, combined with the main characteristics of these three types of training models, this paper puts forward the training mode of "cognition and monitoring", and gives a brief introduction to the model and its contents.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)系 華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)系
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究“十五”立項課題《學(xué)習(xí)困難兒童學(xué)習(xí)策略的理論與訓(xùn)練研究》的一部分 上海市重點學(xué)科《特殊教育學(xué)》的資助
【分類號】：G764

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2 武杰;;特殊教育實踐對幾種學(xué)習(xí)理論的檢驗及其分析[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];2001年

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本文編號：2434363