【摘要】：手語是聾人交流的主要工具 ,盡管它比口語抽象程度要差 ,但與其它交流方式如筆談或讀唇相比要方便的多。由于聾人普遍使用手語 ,我們不能忽視它在聾人康復(fù)中的重大意義。近年來 ,聾人教育體系正在逐步確立和完善 ,并且已經(jīng)延伸到了高等教育階段。但是在有關(guān)聾人教學(xué)的方面 ,仍存在許多困難 ,例如手語研究滯后 ,這都會(huì)影響教育效果和聾生的發(fā)展。因此我們必須努力去改革和發(fā)展中國(guó)手語
[Abstract]:Sign language is the main tool of communication for deaf people. Although it is less abstract than spoken language, it is much more convenient than other communication methods such as pen talk or lip reading. Due to the widespread use of sign language among deaf people, we cannot ignore its great significance in the rehabilitation of deaf people. In recent years, deaf education system is gradually established and improved, and has been extended to the stage of higher education. However, there are still many difficulties in the teaching of deaf people, such as the lag of sign language research, which will affect the educational effect and the development of deaf students. So we have to work hard to reform and develop Chinese sign language.
【作者單位】： 西安市第二聾啞學(xué)校 陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【分類號(hào)】：G76

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 鄭璇;淺論手語對(duì)聾兒主流語言學(xué)習(xí)的影響[J];中國(guó)聽力語言康復(fù)科學(xué);2004年01期

2 袁泉;論書面語教學(xué)方法的可行性[J];中國(guó)聽力語言康復(fù)科學(xué);2004年03期

3 袁泉;從各方法的爭(zhēng)論中再看書面語教學(xué)法的重要性[J];中國(guó)聽力語言康復(fù)科學(xué);2005年04期

4 蘭繼軍,陳少毅;美國(guó)手語的語法特點(diǎn)及使用簡(jiǎn)介[J];中國(guó)特殊教育;2001年02期

5 張磊,哈平安;手語中的同義詞[J];中國(guó)特殊教育;2003年01期

6 哈平安;關(guān)于聾校的語音教學(xué)[J];中國(guó)特殊教育;2003年02期

7 胡雅梅,牛玉柏;手語在聽覺障礙兒童認(rèn)知發(fā)展中的作用[J];中國(guó)特殊教育;2003年04期

8 梅次開;談聾�？谡Z教學(xué)與雙語教學(xué)問題[J];中國(guó)特殊教育;2004年01期

9 李尚生;從文化的視角探討聾人語言教育[J];中國(guó)特殊教育;2004年01期

10 徐鐵衛(wèi);中國(guó)手語的概念及內(nèi)涵[J];中國(guó)特殊教育;2004年02期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 王春立;面向大詞匯量的連續(xù)中國(guó)手語識(shí)別系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[D];大連理工大學(xué);2003年

2 胡雅梅;聾人大學(xué)生身份認(rèn)同的研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

3 倪蘭;中國(guó)手語動(dòng)詞方向性研究[D];復(fù)旦大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 葛修娟;視覺文化對(duì)聾童智力開發(fā)的價(jià)值探析[D];南京師范大學(xué);2004年

2 張曉梅;聾校語言教學(xué)方法的調(diào)查與研究[D];東北師范大學(xué);2006年

3 顧麗霞;特殊教育聾生語言教學(xué)法的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2005年

4 駱維維;《中國(guó)手語》手形研究[D];北京師范大學(xué);2008年

5 劉永萍;聾人手語在聽力殘疾人語言學(xué)習(xí)中的地位[D];江西師范大學(xué);2005年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;解碼小Baby 提高抵抗力[J];父母必讀;2011年07期

2 張曉梅;;聾校語言教學(xué)方法的調(diào)查與研究[J];開封教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

3 郭燕;;淺談聾校學(xué)生的語言訓(xùn)練教學(xué)[J];教師;2011年26期

4 王斌;王紅;;聾生書面語中詞序顛倒現(xiàn)象分析及教學(xué)對(duì)策[J];現(xiàn)代特殊教育;2011年Z1期

5 葛遂元;;聾盲智障識(shí)字入門課本的統(tǒng)籌考慮[J];綏化學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

6 閆妍;;生活處處皆語言——聾校低年級(jí)語言教學(xué)案例[J];現(xiàn)代特殊教育;2011年06期

7 楊紅花;;聽障兒童入學(xué)之初[J];中國(guó)殘疾人;2011年07期

8 張積家;王偶偶;;手勢(shì)表征對(duì)有助聽設(shè)備聾生語音提取的影響[J];中國(guó)特殊教育;2011年06期

9 阮紅秋;;聾校課堂教學(xué)的“三個(gè)關(guān)注”[J];基礎(chǔ)教育研究;2011年14期

10 郭立芹;;淺談初中聾生語文閱讀能力的培養(yǎng)[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2011年20期

相關(guān)會(huì)議論文 前3條

1 晏心;丁國(guó)盛;;聾人語言跨通道可塑性的研究探新:基于手語和唇語的證據(jù)[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

2 楊炳偉;李君;;聽障學(xué)員在義齒技工培訓(xùn)中的心理特點(diǎn)分析及對(duì)策[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)第八屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2010年

3 崔麗萍;伊黎艷;;關(guān)于聾啞學(xué)生心理輔導(dǎo)的研究[A];來自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者任朝亮 通訊員穗文明;都來學(xué)手語服務(wù)亞殘運(yùn)[N];廣州日?qǐng)?bào);2010年

2 記者 蘇曉梅;本市首個(gè)手語促進(jìn)委員會(huì)成立[N];天津日?qǐng)?bào);2011年

3 本報(bào)記者 盧彬　實(shí)習(xí)生 李翠瓊;受冷落的手語課[N];南寧日?qǐng)?bào);2011年

4 記者 龔立仁;手語講解員讓聾人游客無障礙[N];中國(guó)旅游報(bào);2009年

5 新華社記者 馬揚(yáng);心言化手語 真情總無邊[N];新華每日電訊;2001年

6 記者 趙秀紅;國(guó)家手語和盲文研究中心成立[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

7 本報(bào)記者 胡儉　通訊員 闞莉 蔣琰;陳瑞瑜：愛灑“無聲世界”[N];揚(yáng)州日?qǐng)?bào);2010年

8 本報(bào)記者 楊瀟慧　周楠 見習(xí)記者 孔令君;“無聲沙龍”的世博志愿[N];解放日?qǐng)?bào);2009年

9 本報(bào)記者 王雄;愛的旅程[N];涼山日?qǐng)?bào)(漢);2010年

10 山東省梁山縣特殊教育學(xué)校 張玉霞;讓每個(gè)聾孩子學(xué)會(huì)溝通![N];學(xué)知報(bào);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 于亮;8-16歲聾兒創(chuàng)造思維能力及相關(guān)因素的分析[D];大連醫(yī)科大學(xué);2008年

2 張曉梅;聾校語言教學(xué)方法的調(diào)查與研究[D];東北師范大學(xué);2006年

3 馮敏;書面詞語和手語圖片對(duì)聾生語義分類影響的實(shí)驗(yàn)研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

4 董文超;重聽大學(xué)生邊緣性處境的研究[D];重慶師范大學(xué);2011年

5 賀曉霞;聾大學(xué)生的自我認(rèn)同與同伴關(guān)系研究[D];重慶師范大學(xué);2012年

6 張?zhí)旆?雙語溝通法對(duì)小學(xué)聾生學(xué)業(yè)自我概念的影響研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

7 孫歡歡;聾人家庭手勢(shì)調(diào)查報(bào)告[D];復(fù)旦大學(xué);2010年

8 陳樂樂;5-6歲聾童與正常兒童分類能力比較研究[D];南京師范大學(xué);2012年

9 韓海平;上海聾啞高中政治課程校本化研究[D];上海師范大學(xué);2011年

10 徐步云;聾人與健聽人視覺變化覺察特點(diǎn)之比較研究[D];華東師范大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：2391881