【摘要】：美國(guó)對(duì)殘疾學(xué)生的主要安置政策是在普通學(xué)校就讀,但對(duì)其中約占11%左右的智障學(xué)生主要通過(guò)分離班級(jí)和資源教室實(shí)現(xiàn)的。我國(guó)殘疾學(xué)生安置的主要政策是在普通學(xué)校隨班就讀,但我國(guó)殘疾學(xué)生中,智障生高達(dá)65%。顯然,兩國(guó)對(duì)殘疾學(xué)生的安置政策形似神異。年齡、地域和趨勢(shì)分析表明,智障生在分離班級(jí)和資源教室就讀最為合適,而在普通學(xué)校與普通班級(jí)就讀并不合適,現(xiàn)行的隨班就讀政策需要改革。
[Abstract]:The main policy of placement for disabled students in the United States is to study in ordinary schools, but about 11% of the students with intellectual disabilities are mainly realized by separating classes from resource classrooms. The main policy of placement of disabled students in China is to study in regular schools, but the number of mentally handicapped students in China is as high as 65. Obviously, the two countries have different policies about the placement of disabled students. The analysis of age, region and trend shows that the students with intellectual disabilities are most suitable to study in separate classes and resource classrooms, but not in ordinary schools and ordinary classes. The current policy of studying in class should be reformed.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【分類(lèi)號(hào)】：G760

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本文編號(hào)：2367011