【摘要】：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為根本目的。在特殊教育領(lǐng)域,需要通過(guò)有效的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)來(lái)滿足這個(gè)特殊學(xué)習(xí)群體的需求,尤其是那些深度肢體和感官殘疾的學(xué)生。特殊教育的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與普通教育的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)相比存在更多的復(fù)雜性和可變性,目前趨勢(shì)正在從隔離走向融合,所包含的內(nèi)容也在發(fā)生改變,因此需要從課程修正、差異教學(xué)、輔助技術(shù)和通用性設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)對(duì)特殊教育的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)進(jìn)行深入的探討和分析。
[Abstract]:The basic purpose of teaching system design is to promote learners' learning. In the field of special education, it is necessary to design an effective teaching system to meet the needs of this special learning group, especially those students with deep physical and sensory disabilities. The design of special education teaching system has more complexity and variability than that of general education. At present, the trend is moving from isolation to integration, and the contents are also changing, so it is necessary to revise the curriculum. This paper discusses and analyzes the design of special education teaching system from four aspects: differential teaching, assistive technology and universal design.
【作者單位】： 南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;西華師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【基金】：江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究“十一五”規(guī)劃2008年度立項(xiàng)課題“無(wú)障礙網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的理論與實(shí)踐研究”,課題編號(hào)為2008-R-7008
【分類號(hào)】：G760

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2357248