【摘要】：為了解目前聾校語(yǔ)文課程的實(shí)施現(xiàn)狀 ,本研究對(duì)部分聾校教師進(jìn)行了調(diào)查、分析。結(jié)果表明 ,老師們認(rèn)為目前的語(yǔ)文課程與聾生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活聯(lián)系不緊密 ,對(duì)聾生溝通與交往能力的提高及學(xué)習(xí)其它學(xué)科幫助不大 ,也不能使聾生獲得全面和諧的發(fā)展。因此 ,聾校的語(yǔ)文課程必須進(jìn)行改革。
[Abstract]:In order to understand the current implementation of Chinese curriculum in deaf schools, this study investigated and analyzed some teachers of deaf schools. The results show that the current Chinese language curriculum is not closely related to the experience and life of deaf students, and it is of little help to the deaf students in improving their communication and communication ability and learning other subjects. Nor can deaf students achieve a comprehensive and harmonious development. Therefore, the deaf school language curriculum must be reformed.
【作者單位】： 南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【基金】：江蘇省“十五”教學(xué)研究重點(diǎn)課題《聾校低年級(jí)課程綜合化研究》的研究成果之一
【分類號(hào)】：G762

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本文編號(hào)：2337062