【摘要】：對(duì)試用《漢語(yǔ)盲文簡(jiǎn)寫(xiě)方案》2個(gè)月的64名初中盲生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)87.51%的初中生認(rèn)為學(xué)習(xí)簡(jiǎn)寫(xiě)方案沒(méi)有困難。對(duì)22名盲文教師、30名盲人大學(xué)生、7名盲文出版工作者進(jìn)行小組訪談,結(jié)論是:《漢語(yǔ)盲文簡(jiǎn)寫(xiě)方案》沒(méi)有科學(xué)性錯(cuò)誤,符號(hào)沒(méi)有歧義;《漢語(yǔ)盲文簡(jiǎn)寫(xiě)方案》中的方案(一)部分簡(jiǎn)單明了、好學(xué)好用,但定型簡(jiǎn)寫(xiě)詞的記憶量過(guò)大,希望其經(jīng)進(jìn)一步修訂后推廣。
[Abstract]:A questionnaire survey was conducted among 64 junior high school students who had been using Chinese Braille for 2 months. It was found that 87.51% of the junior high school students thought that there was no difficulty in learning abbreviated Chinese. 22 Braille teachers, 30 blind college students and 7 Braille publishing workers were interviewed in group. The conclusions are as follows: (1) there are no scientific errors and no ambiguity of symbols in "Chinese Braille Abbreviations"; The scheme (1) in "Chinese Braille Abbreviations" is simple and clear, easy to use well, but the memory of stereotyped abbreviations is too large, so I hope it can be further revised and popularized.
【作者單位】： 北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(04BYY005) 北京市留學(xué)人員科技活動(dòng)優(yōu)秀項(xiàng)目 北京市教委人才強(qiáng)教中青年骨干教師項(xiàng)目資助
【分類(lèi)號(hào)】：G761

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5 記者 衣曉峰　通訊員 李s，

本文編號(hào)：2310945