【摘要】：學習困難兒童同時性加工水平低下;性別對同時性加工任務沒有顯 著影響;綜合學業(yè)成就與同時性加工效率呈顯著正相關。分析發(fā)現:注意的 缺陷和計劃性的不足可能使學習困難兒童無法將自身的三個動態(tài)聯系的機 能系統(tǒng)有效地協調起來,無法根據經驗作出正確的反應;而教育缺陷的積累 可能也是導致其同時性加工水平低下的原因之一。
[Abstract]:Children with learning disabilities had a low level of simultaneous processing gender had no significant influence on simultaneous processing tasks and comprehensive academic achievement had a significant positive correlation with simultaneous processing efficiency. It is found that attention deficiency and lack of planning may make children with learning disabilities unable to coordinate their three dynamic linkages effectively and respond correctly according to their experiences. The accumulation of educational defects may also be one of the reasons for the low level of simultaneous processing.
【作者單位】： 華東師范大學特殊教育系 華東師范大學特殊教育系 華東師范大學特殊教育系
【基金】：華東師范大學學前教育與特殊教育學院“學習困難兒童學習策略訓練研究”課題組經費資助
【分類號】：G763

【參考文獻】

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【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關碩士學位論文 前10條

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

相關會議論文 前2條

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相關重要報紙文章 前2條

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本文編號：2302313