本文關鍵詞：在職護士繼續(xù)教育現(xiàn)狀分析與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

護士進修雜蠢２０１０年３月第２５卷第５期

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在職護士繼續(xù)教育現(xiàn)狀分析與對策研究

孫小婭１’呂俊峰１

蔣凌艷２

倪爭艷２

（１．蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術學院，江蘇蘇州２１５００９；２．蘇州大學附屬第一醫(yī)院，江蘇蘇州２１５００６）

摘要

目的通過對在職護士繼續(xù)教育現(xiàn)狀的分析，找出影響護士繼續(xù)教育的主客觀因素。方法在本省內

隨機抽�。玻担裁诼氉o士，采用問卷調查方法，了解護士對在職繼續(xù)教育的態(tài)度與價值取向，接受繼續(xù)教育的主要途徑與內容。結果在職護士主觀上對繼續(xù)教育的重要性認識不到位，客觀上接受繼續(xù)教育的機會較少。結論醫(yī)院應根據(jù)不同層次護士繼續(xù)教育的需要。建立相關網(wǎng)絡，創(chuàng)設有利條件，，加強在職護士的繼續(xù)教育。才能不斷優(yōu)化護士知識結構，提高臨床護理質量。

關鍵詞

在職護士

Ｎｕｒｓｅｓ

ｏｎ

繼續(xù)教育

ｔｈｅ

ＫｅｙｗｏｒｄｓｊｏｂＣｏｎｔｉｎｕｉｎｇｅｄｕｃａｔｉｏｎ

中圖分類號：Ｒ４７１文獻標識碼：Ａ文章編號：１００２—６９７５（２０１０）０５—０４０７—０３

繼續(xù)教育是對專業(yè)技術人員進行知識更新，補充、拓展和能力提高的一種高層次的追加教育［１］。衛(wèi)生部在１９９７年頒布的《繼續(xù)護理學教育暫行規(guī)定》中明確提出了護士連續(xù)注冊需提供繼續(xù)教育合格證明的規(guī)定［２］。但是。據(jù)有關文獻報道，近３０％的護士不能完成國家規(guī)定的繼續(xù)教育學分口］，表明護士的繼續(xù)教育并沒有得到應有的重視。筆者采用現(xiàn)況調查的方法，對臨床在職護士繼續(xù)教育的現(xiàn)狀進行了抽樣調查與統(tǒng)計分析，并提出了加強在職護士繼續(xù)教育的途徑與方法。１資料與方法

本次調查采用分層隨機抽樣方法，抽取省屬、市屬醫(yī)院在職護士２５２名，對其工作后參加繼續(xù)教育的狀況進行了問卷調查。下發(fā)問卷２５２份，回收２５２份，其中有效問卷２４４份，問卷有效率９６．８％。調查所得數(shù)據(jù)采用Ｅｘｃｅｌ軟件進行統(tǒng)計分析。

本次調查對象的現(xiàn)有職稱以主管護師為最多，占調查總數(shù)的４３％，其次為護士和護師，分別占２２％和３１％，參與調查的副主任護師有ｌｏ人，占總數(shù)的４％。被調查護士中有３７％的人員擔任護士長、科護士長和護理部副主任等護理管理職務。

２結果與分析

２．１

護士繼續(xù)教育的主要形式之一是參加學歷教

育調查數(shù)據(jù)顯示，目前，在職護士參加繼續(xù)教育的主要形式之一是通過在職進修取得高一層次學歷（表１）。２４４份問卷經(jīng)統(tǒng)計顯示，有２３５人次參加了職后學歷教育，其中在職學習占到總數(shù)的８８％，僅有１２％的人是通過脫產(chǎn)學習的途徑提高學歷。在初始學歷與現(xiàn)學歷比較分析中發(fā)現(xiàn)，其中有９５％的護士取得的文憑仍然為護理系列，僅有５％的文憑為非護理系列。在取得現(xiàn)學歷的經(jīng)費支付情況調查中發(fā)現(xiàn)，其費用的８５％由護士自己負擔，僅有１２％的費用能得到所在單位的資助。

襄Ｉ被調查護士初始學歷與現(xiàn)學歷構成比（％）

２．２護士參加繼續(xù)教育的態(tài)度與價值取向不容樂觀本次調查顯示，護士對自身參加繼續(xù)教育的態(tài)度不容樂觀。在參加高一層次學歷教育的主要目的調查中，有７８．６９％的護士認為是為了職稱；在影響繼續(xù)教育主要因素調查中，有８３．６１％的護士認為沒有必要而不是工作繁忙或家庭拖累；對參加繼續(xù)

基金項目：江蘇省高等學校大學生實踐創(chuàng)新訓練項目（課

題號：ＳＺＷＺＹ２００７０１）

教育的重要性調查，有６１％的護士認為，有時間參加繼續(xù)教育固然好，沒有時間不學也無大礙；有２９％的護士認為，繼續(xù)教育對于護士而言并不重要

作者簡介：孫小婭（１９５６一），女，江蘇蘇州，教授，科技處

長，研究方向：護理管理，護理教育

萬方數(shù)據(jù)　

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