發(fā)布時間：2018-09-13 15:29

【摘要】：學習障礙學生在運用學習策略方面存在顯著困難 ,學習策略干預對提高學習障礙學生的學習效率和學習效果具有顯著作用。學習障礙學生學習策略干預研究主要包括學習障礙學生學習策略缺乏的表現(xiàn)、學習策略干預的內(nèi)容與模式以及學習策略干預應注意的問題三個方面。后繼的研究應擴大研究對象的類型和干預策略所適用的學科種類并進一步提高干預的可遷移性。
[Abstract]:Students with learning disabilities have significant difficulties in applying learning strategies, and the intervention of learning strategies plays a significant role in improving the learning efficiency and learning effect of students with learning disabilities. The study on learning strategy intervention of students with learning disabilities mainly includes the performance of learning strategy deficiency, the content and mode of learning strategy intervention and the problems that should be paid attention to in learning strategy intervention. The subsequent studies should expand the types of subjects and the types of disciplines applicable to intervention strategies and further improve the mobility of intervention.
【作者單位】： 濟南大學心理學系 濟南大學心理學系
【分類號】：G760

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

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【共引文獻】

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本文編號：2241576