本文關(guān)鍵詞：新課程改革下江蘇省普通高校體育教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

新課程改革下江蘇省普通高校體育教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀與對策研究 中文摘要 中文摘要 2002年《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》 以下簡稱《綱要》 的頒布，給高校體育提出了新的任務(wù)，新一輪的體育課程改革拉開了序幕。高校 體育教師如何在實(shí)際教學(xué)中淡化競技，激發(fā)學(xué)生體育興趣，培養(yǎng)出身心健康，素 質(zhì)全面，適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的國家棟梁之才，無疑是沖 擊和挑戰(zhàn)。體育教師必須清醒的認(rèn)識到高校體育變革所帶來的影響，要不斷的反 思體育教育實(shí)踐和發(fā)生的體育現(xiàn)象，通過繼續(xù)教育這一便捷、有效的途徑，樹立 終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)、完善自己，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，以適 應(yīng)高校體育課程改革的需要。作為經(jīng)濟(jì)、文化、教育大省的江蘇，，高校體育教師 如何適應(yīng)時代發(fā)展需要，更好的完成《綱要》所規(guī)定的各項要求，圓滿完成教學(xué) 任務(wù)，是我們急需解決的問題。 本文抓住江蘇省率先提出實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的契機(jī)，以新一輪的課程改革為研 究背景，運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析 法等方法，通過對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育部領(lǐng)導(dǎo)和教師對繼續(xù)教育的認(rèn)識：體育教師參 加繼續(xù)教育的目的；繼續(xù)教育的課程設(shè)置、內(nèi)容、教學(xué)方法、考核辦法、評價； 繼續(xù)教育的途徑和形式以及影響體育教師繼續(xù)教育的因素等方面進(jìn)行調(diào)查，全面 了解江蘇省普通高校體育教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀；從《綱要》、體育教學(xué)和學(xué)生對 高校體育教師提出新要求的實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)目前江蘇省普通高校體育教師繼續(xù)教 育存在著對繼續(xù)教育的宣

  本文關(guān)鍵詞：新課程改革下江蘇省普通高校體育教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。