【摘要】：自 2 0世紀(jì) 6 0年代中期以來 ,肯定性行動(dòng)計(jì)劃通過特別招生計(jì)劃、財(cái)政資助、補(bǔ)習(xí)教育、少數(shù)民族研究課程等措施 ,有力地促進(jìn)了美國(guó)少數(shù)民族高等教育的發(fā)展。但近年來 ,肯定性行動(dòng)計(jì)劃在美國(guó)引發(fā)了激烈的爭(zhēng)論 ,一些州甚至取消了肯定性行動(dòng)計(jì)劃 ,這很可能導(dǎo)致美國(guó)少數(shù)民族高等教育的嚴(yán)重倒退
[Abstract]:Since the mid 1960s, the affirmative action plan has effectively promoted the development of higher education for ethnic minorities in the United States through the special enrolment program, financial aid, tutoring, and ethnic minority research courses. However, in recent years, the affirmative action plan has aroused heated debate in the United States, and some states have even cancelled Ken. The qualitative action plan is likely to lead to a serious regression in the higher education of minority nationalities in the United States.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所
【分類號(hào)】：G759.712

【參考文獻(xiàn)】

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10 裴s，

本文編號(hào)：2129681