本文選題：邊疆少數(shù)民族貧困地區(qū) + 新機制��； 參考：《民族教育研究》2009年02期

【摘要】："新機制"的實施給邊疆少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展帶來了諸多積極效應(yīng),但同時也存在著經(jīng)費保障水平偏低、師資水平落后、經(jīng)費預(yù)算和使用不合理、教育負債沉重等問題。欲進一步落實好"新機制",促進邊疆少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育又好又快地發(fā)展,需從繼續(xù)加大經(jīng)費投入、解決師資隊伍問題、規(guī)范和使用經(jīng)費、化解教育債務(wù)等方面去努力。
[Abstract]:The implementation of the "new mechanism" has brought many positive effects to the development of compulsory education in the rural areas of the frontier ethnic minority areas, but at the same time, there are also some problems, such as the low level of funds guarantee, the backward level of teachers, the unreasonable budget and use of funds. Education is heavily indebted and so on. In order to further implement the "new mechanism" and promote the development of rural compulsory education in the frontier minority areas, we should continue to increase the investment of funds, solve the problem of the teaching staff, standardize and use the funds, and resolve the educational debt.
【作者單位】： 喀什師范學院教育系;
【分類號】：G759.2

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2110340