本文選題：聽力障礙 + 初中生�。� 參考：《中國特殊教育》2008年02期

【摘要】：本研究采用《父母教養(yǎng)方式評價量表》和《缺陷感量表》探討父母教養(yǎng)方式對聽障初中生自尊水平的影響,結(jié)果發(fā)現(xiàn)父母情感溫暖與理解教養(yǎng)方式對聽障初中生自尊水平有顯著的積極影響,懲罰嚴厲、拒絕否認、過度保護教養(yǎng)方式則有極其顯著的消極影響。在聽障初中生一些群體中,父母教養(yǎng)方式對聽障初中生自尊水平的影響作用和預測效果存在差異。從父母教養(yǎng)方式各維度來看,父母某些消極教養(yǎng)方式對聽障初中生自尊水平的影響作用更明顯。本研究還提出有關建議,為聽障初中生的父母教養(yǎng)子女提供參考。
[Abstract]:In this study, the effects of parental rearing styles on the self-esteem of hearing impaired junior high school students were investigated by using the Parental rearing style Evaluation scale and the defect feeling scale. The results showed that parental emotional warmth and understanding had a significant positive effect on self-esteem of hearing impaired junior high school students, severe punishment, refusal to deny and overprotective rearing style had extremely significant negative effects. In some groups of middle school students with hearing impairment, there were differences in the effect of parental rearing style on self-esteem level of hearing impaired junior high school students. According to the different dimensions of parental rearing style, some negative parental rearing styles have a more obvious effect on the self-esteem of hearing impaired junior high school students. This study also provides some suggestions for the parents of hearing impaired junior high school students.
【作者單位】： 華東師范大學特殊教育學系 華東師范大學特殊教育學系
【分類號】：G762

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本文編號：2092965