本文選題：民族教育 + 現(xiàn)代性教育　； 參考：《西北民族研究》2004年03期

【摘要】：民族文化與民族教育是互為依存、互為促進的 ,民族文化是民族教育的源泉 ,民族教育是民族文化得以保留和傳承的重要途徑。本文在對民族教育的概念、政策和實踐進行了審視和思考后發(fā)現(xiàn) ,針對少數(shù)民族的民族教育并沒有或很少對本民族文化進行選擇和傳遞 ,民族教育其實成為民族地區(qū)的現(xiàn)代性教育。在這種情況下 ,如何貫徹民族教育的“多元一體”的教育理念 ,培養(yǎng)出具有本民族文化特點 ,又能適應(yīng)普遍文化和全球化發(fā)展需要的人才 ?為此 ,我們需要在理念上進行爭鳴 ,獲得共識。
[Abstract]:National culture and national education are interdependent and promote each other, national culture is the source of national education, national education is an important way to preserve and inherit national culture. After examining and pondering over the concept, policy and practice of ethnic education, this paper finds that ethnic education for ethnic minorities has not been selected or transmitted to its own culture. In fact, ethnic education has become the modern education in ethnic areas. Under such circumstances, how to carry out the educational concept of "pluralistic integration" of ethnic education and cultivate talents who have their own cultural characteristics and can adapt to the needs of universal culture and the development of globalization? To this end, we need to argue on the concept, to achieve consensus.
【作者單位】： 北京大學社會學系
【分類號】：G75

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本文編號：2071338