本文關(guān)鍵詞：湖南省農(nóng)村中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

分類號(hào)學(xué)校代碼1魚墨絲密級(jí)號(hào)湖南省農(nóng)村中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育研究RuralprimaryanKU_?-'.??d■l d rys -cho--olseconhysicaleduc tionteaCIIe sC0nttnut gationiH novince研究生.姓名管 濟(jì)指導(dǎo)教師姓名、。職稱科專業(yè)究方向金育強(qiáng)教授體 人文社會(huì)學(xué)管理學(xué)南師范大 學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零 三年四月 摘要IIIIMH IIMIIY2325342農(nóng)村基礎(chǔ)教育是全國基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)和難點(diǎn),農(nóng)村體育教育作為基礎(chǔ)教育重要的組成部分,要想充分發(fā)揮其在素質(zhì)教育中應(yīng)有的作用,就需要一批高素質(zhì)的體 教師隊(duì)伍。湖南省農(nóng)村中小學(xué)體育教育既是 的重要組成部分,也是整個(gè)社會(huì)的有機(jī)組成部分,因此,設(shè)計(jì)出符合信息化背景下湖南省農(nóng)村中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育的體系 非常必 。本研究采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、訪談法,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等研究方法和手段,以 時(shí)代 活動(dòng)為背景,系統(tǒng)地研究湖南省農(nóng)村中小學(xué)體育教師繼續(xù)教 ,并針對農(nóng)村中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育 現(xiàn)狀及存在的問題,并結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況 借鑒別人 成功經(jīng)驗(yàn)和自己 培訓(xùn)實(shí)踐,有針對性的設(shè)計(jì)了信息化背景下湖南省農(nóng)村中小學(xué)體育教師繼續(xù) 育 培訓(xùn)體系。論文主要分五個(gè)部分:第一部分:該部分主要分析了選題的根據(jù), 概括了國內(nèi)外中小學(xué)體育教師繼續(xù) 育目前相關(guān)研究的成果及存在不足 并提出了目前中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育的發(fā)展趨勢 即本文的文獻(xiàn)綜述。二 :講述了本文的 對象和方 。三 通過問卷調(diào)查與訪談相結(jié)合 方式對湖南省農(nóng)村中小學(xué)體的繼續(xù)教育情況進(jìn)行了客觀、深入 分析 將 與城市進(jìn)行了對比 析;四 通過以上 ,提出了信息化背景下湖南省農(nóng)村中小學(xué)體育 師 續(xù)教育 體系。本文 別從可行性和必要性、設(shè)計(jì)方向、手段、設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)壁壘五個(gè) 面進(jìn)行剖析,確定出信息化背 景下湖南省農(nóng)村中小學(xué)體育

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