本文選題：工讀學生 + 攻擊性行為��； 參考：《中國特殊教育》2004年09期

【摘要】：本研究采用投射測驗 ,通過集體開放式問卷的形式來比較工讀學生和普通學生攻擊性行為歸因方式的特點。結(jié)果表明 :(1)工讀生對意圖不明的傷害作敵意性歸因和攻擊性反應(yīng)預(yù)測的傾向比普通生明顯。 (2 )工讀生攻擊性情緒反應(yīng)更沖動 ,而不顧后果。在事態(tài)發(fā)展過程中較為自私 ,更多的考慮對自己產(chǎn)生的不利 ,較少考慮對受害者造成的傷害。 (3)工讀生大多認為攻擊性行為在社會矛盾沖突情境中是一種合情合理的反應(yīng)方式。他們對被攻擊者的同情心和移情能力 ,對攻擊性行為的良心譴責都比較缺乏。他們在社會認知上表現(xiàn)出的偏差都和他們的攻擊性行為有一定的關(guān)系。
[Abstract]:In this study, projection test was used to compare the characteristics of aggressive behavior attribution between work-study students and ordinary students by means of a collective open questionnaire. The results showed that the students' tendency to predict hostile attribution and aggressive reaction to the harm with unknown intention was significantly higher than that of the normal students. 2) the aggressive emotional reaction of the students was more impulsive, regardless of the consequences. In the course of development, more selfish, more consideration of their own disadvantage, less consideration of the victims of harm. Most of the students think that aggressive behavior is a reasonable way to react in social conflict situations. They lack sympathy and empathy for the assailant, and a lack of conscientious condemnation of aggressive behavior. Their deviations in social cognition are related to their aggressive behavior.
【作者單位】： 福建師范大學教科院心理系 華東師范大學學前與特殊教育學院
【分類號】：G765

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本文編號：2021287