本文選題：情境學(xué)習(xí)理論 + 建構(gòu)主義　； 參考：《上海教育科研》2004年11期

【摘要】：從20世紀(jì)初至今，有關(guān)學(xué)習(xí)理論的研究經(jīng)歷了三個(gè)主要范型的轉(zhuǎn)變：行為主義——認(rèn)知理論——情境學(xué)習(xí)理論。隨著國外情境學(xué)習(xí)理論的不斷發(fā)展，國內(nèi)也逐漸注意到它的重要性，先后出現(xiàn)了一批研究成果。本文把著眼點(diǎn)放在情境學(xué)習(xí)理論體系發(fā)展階段即1993年至今的研究成果，這一階段內(nèi)研究的方向、成果以及存在的問題作一總結(jié)，以把握情境學(xué)習(xí)理論的最新研究情況。
[Abstract]:Since the beginning of the 20th century, the study of learning theory has undergone three major changes: behaviorism-cognitive theory-situational learning theory. With the development of situational learning theory abroad, the importance of situational learning theory has been gradually noticed in China. This paper focuses on the development stage of situational learning theory system, that is, the research results from 1993 to present. In this stage, the research direction, achievements and existing problems are summarized in order to grasp the latest research situation of situational learning theory.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【分類號(hào)】：G79

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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1 甘永成;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的知識(shí)建構(gòu)和集體智慧研究[D];華東師范大學(xué);2004年

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本文編號(hào)：1981412