發(fā)布時間：2016-11-29 12:50

  本文關鍵詞：“有效的校本培訓”研究——兼談中小學教師繼續(xù)教育政策分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

1.       教師專業(yè)化教育的新模式：中英協作培養(yǎng)小學教育碩士的探索與實踐

……………………………………………………蔡寶來（CAI bao-lai）/

2.       教師專業(yè)化時代高師 “英語教師專業(yè)技能發(fā)展”課程目標來源分析

……………………………………………陳德云(CHEN De-yun)/1

3.       雙語教師培訓的回顧與反思

Review and Reflection of Bilingual Teacher Training

…………………陳崢嶸  李霄翔(CHEN Zheng-rong, LI Xiao-xiang)/

4.       教師專業(yè)發(fā)展之行動研究

……………………………………………陳柏華(CHEN Bai-hua)/

5.         Compulsory Teaching Service -- The Great Exploit of Teacher Education Reform

in Our Country  

……………………………………………陳永明(CHEN Yong-ming)/

6.       自傳作為課程研究方法的研究步驟——派納存在體驗課程方法的研究階段探究

…………………………………………陳雨亭(CHEN Yu-ting)

7.       “有效的校本培訓”研究——兼談中小學教師繼續(xù)教育政策分析                

……………………………………………董隨東(DONG Sui-dong)/

8.       實踐智慧與教師的專業(yè)發(fā)展

Phronesis and Teacher Professional Development

………………………………………………范國睿（FAN Guo-rui）

9.       英語教師專業(yè)發(fā)展與人文素質培養(yǎng)

………………………………………………付安權(FU An-quan)

10.    學校實踐：教師教育中一種理論與實踐關系的范例---論德國知道教師的資格、作用及

其培訓

…………………………………………杜惠潔（DU Hui-jie）/

11.    制約農村教師專業(yè)化發(fā)展因素及思考

…………………………………………高雙桂(GAO SHuang-gui)/

 

12.    共建教師發(fā)展的開放學習環(huán)境——探索以網絡為中介的拓展型與研究型課程的教師教 

育模式

Co-construct Open Learning Environments for Teachers’ Development -- An Exploration of a Web Mediated Model for Teacher Education of Extensive and Inquiry Curriculum

………………………………………………………高文(GAO Wen )/

13.    高職教育必須積極應對制造業(yè)信息化

China Higher Occupation Education should Adapt the Informatization of Manufacturing

…………………………顧定紅  陳雪芳(GU Ding-hong  CHENG Xue-fang)/

 

14.    基于教師專業(yè)發(fā)展的教師教育標準

……………胡惠閔  李海英(HU hui-ming LI Hai-ying)/

15.     Story Telling For Teacher Professional Development in a Reflective Community of 

Practice

………………………………………………胡美馨(HU Mei-xin)/

16.     初任教師的適應性教育  

The Adaptability Education of Beginning Teachers

……………………………………………………………胡燕琴(HU Yan-qin)/

17.     教師如何成為一名成功的學習者？——從“建筑與人”網站建設項目參與中教師作為學

習者的身份建構說起

                …………………………………………… 黃都（HUANG D）

18.     The Social Construction of Classroom Behavior in Hong Kong Secondary

Schools

…………………………………………………HUE, Ming-Tak/

19.    國外語教師教育及專業(yè)資格標準政策綜述

………………………………………………………賈愛武(JIA Ai-wu)/

20.    教師教育新模式：虛擬現場與教師的實踐智慧

…………………………………………………姜勇等(JIANG Yong)/

21.    日本綜合大學實施新教師資格證書課程面臨的問題與實質——兼談對我國當前建立教

師教育制度的啟示

……………………………………………………………金美福(JIN Mei-fu)/

22.    促進教師發(fā)展的拋錨式教學設計——基于《建筑與人》網站的案例研究

………………………………………………………李妍(LI Yan)/

23.    地理新課程與我國地理教師知識發(fā)展

On Geography Curriculum Reform and Geography Teacher Knowledge Base Development

………………………………………………劉蘭(LIU Lan)

24.     The Internationalization of Teacher Certification in China: a research from the point view of  

comparison of teacher education policy making in China and England

                                     劉麗玲（Liu Li-ling）

25.    信息時代區(qū)域性教師學習實踐共同體的構建——基于浦東新區(qū)教師專項研訓的實踐

………………………………………………陸蓉(LU Rong)

26.    職業(yè)、階層、慣習：教師教育反思的再審視

Occupation，Estate，Habitus：the Review of Educational Reflection of Teachers

…………………………………………………………馬維娜(MA Wei-na )/

27.    21世紀美國教師隊伍面臨的危機

………………………………………………………牛道生(NIU Dao-sheng)

28.     中國西部農村教師教育調查

A Survey of Teacher Education in the Rural Areas of China

……………………………………………牛健，張瑞麟 (NIU jian  ZHANG Rui-lin)/

29.    專業(yè)化視野中語文教師的發(fā)展

Chinese teachers'development in view of the specialization

……………………………………………任桂平(REN Gui-ping)/

30.    教師專業(yè)發(fā)展與高師課程改革

……………………………………………………………曲鐵華(QU Qin-hua)/

31.    基于個體視野理論的教師專業(yè)知識發(fā)展研究

…………………………………………………邵光華(SHAO Guang-hua )/

32.    省級高校學科帶頭人培養(yǎng)策略的實施效能

The Provincial Level University Youth Discipline Leader Raises the Strategy the Implementation Potency—The Zhejiang Province University Youth Discipline Leader raises the Work the Investigation

…………………………………………………………舒志定(SHU Zhi-ding)/

33.    校本教師發(fā)展與教師專業(yè)學習社群的建構

………………………………………………………宋萑(SONG Huan)/

34.    教師德性的理性思考

Rational Considerations of Teacher's Moral Character

……………………………………………………………宋曄(SONG Ye)/

35.    美術學教師教育專業(yè)教學方法的研究

…………………………………………………………王大根(WANG Da-gen)/-

36.     為教師的學習提供有效支撐：“建筑與人”項目中實踐共同體的構建

Provide Effective Supports for Teachers’ Learning--- A Construction of Community of Practice in the Project of “Architecture and Human Beings”

…………………………………………………………王美（WANG Mei）

37.     信息技術中介的教育實習環(huán)境創(chuàng)設研究

Research on the Design of IT Mediated Education Practice Environment

……………………………………………………………王旭卿(WANG Xu-qing)/

38.    少數民族高校教學名師培養(yǎng)方法探新

    The New-Search of Method the Project of Famous Teaching Master in the College of the Nationality Region

…………………………………………………………王屹(WANG Qi)/

39.    從課程論的角度看教師教育中的問題

…………………………………………………王之江，，陳珺(WANG ZHi-jiang  CHEN Jun )/

40.    地方新建本科院校教師教育面臨的挑戰(zhàn)與對策研究

…………………………………………………………王宗新(WANG Zong-xin)/

41.    從生態(tài)后現代主義德視角理解教師發(fā)展

…………………………………………………………肖建芳(XIAO Jian-fang )/

42.    中國教師教育研究與實踐的新進展

New Trends of Research and Practices of Teacher Education in China

……………………………………………………………謝安邦(XIE An-bang)/

43.    教師專業(yè)化趨勢和終身教育潮流下的高校國防教育教師培訓

   The Training of Universities’ National Defense Education Teachers Under the teacher’s Specialized Trend and Life-long Education

……………………………………………………………謝素蓉(XIE Su-rong)/

44.    校本教研－農村教師專業(yè)發(fā)展的必由之路

……………………………………………………………徐君(XU Jun)/

45.    基于教育服務理念的教師專業(yè)倫理建設思考            

…………………………………………………………徐廷福(XU Fu-ting)/

46.     基礎教育改革背景下高等教師教育教學觀念的更新與重構

Renewal & Reconstruction of the Teaching Ideas in Higher Training Schools on the Setting of Basic Education Reformation

……………………………………………………………陽利平(YANG Li-ping)/

47.    教師知識的再認識----來自教學專長及其獲得研究的啟示

………………………………………楊翠蓉 吳慶麟(YANG Cui-rong  WU Qing-lin)/

48.    教師教育要向高層次專業(yè)方向發(fā)展

…………………………………………………………楊德廣(YANG De-guang)/

49.    多媒體環(huán)境下的口譯教學

……………………………………………………………楊輝(YANG Hui)/

50.     實行教師資格國家考試的必要性及具體設想

    Necessity and Conceive of Teacher Qualifications Examination System

…………………………………………………………楊建華(YAN Jian-hua)/

51.    教師繼續(xù)教育課程隊伍專業(yè)化建設的思考

……On Professional Construction for Teachers Continuing Education Curricula Team

…………………………………………楊榮昌(YAN Rong-cang)/

52.    以學生為本的教師專業(yè)發(fā)展培訓

Student-orientated Teacher-in-service  Professional Development Training——A Case Study of Cobb County School District Staff Development Plan— 2004-05 in the United States.

…………………………………………………………楊榮昌(YAN Rong-cang)/

53.    浦東新區(qū)社會發(fā)展局-抓住綜合改革機遇，促進教師專業(yè)發(fā)展——浦東新區(qū)教師繼續(xù)教

育改革的實踐探索

…………………………………………………………尹后慶(YIN Hou-qing )/

54.    傳統師道及其現代轉向研究

………………………………………………………張傳燧(ZHANG CHuan-cui)/

55.    在全國教師教育網絡聯盟框架下構建現代教師教育新體系

How to Construct a New Teacher Education System under Modern Long-Distance Education Framework

……………………………………………………………張貴新(ZHANG Gui-xin )/

56.    學習需求-問題解決-資源開發(fā)-能力建設——關于促進教師專業(yè)發(fā)展策略的體會

……………………………………………………………張鐵道( ZHANG Tie-dao)/

57.    英文報刊在外語教學中得輔助作用

……………………………………………………………張英(ZHANG Ying)/

58.    綜合性大學教師教育模式改革的基點…

…………………………………………………………趙長林(ZHAO CHang-lin )/

59.    教師管理制度比較研究

………………………………………………………趙中建(ZHAO Zhong-jian)/

60.    以多元智能實踐促進教師專業(yè)發(fā)展

……………………………………………………………趙麗泓(ZHAO Li-hong)/

61.    Understanding Ways of Knowing in the Exploratory Practice of RICH Curricular Innovation

……………………………………………………………鄭志戀(ZHENG ZHi-lian)/

62.    廣西小學教師教育的現狀、問題與對策

……………………………………………………………鐘海青(ZHONG Hai-qing)/

  本文關鍵詞：“有效的校本培訓”研究——兼談中小學教師繼續(xù)教育政策分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：197897